文档介绍：初中语文七年级上册(人教版)《散步》教学设计编写者:罗教单位: 象州县寺村镇中学审稿者:单位:,感知文意,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。——诱导点拨——,感知文中蕴含的家人之间深沉的爱,培养尊老爱幼的传统美德。学情分析课文内容与学生生活实际比较接近,学生容易产生情感上的共鸣,从而“初步领悟作品的内涵”。七年级的学生对文笔优美华丽的文章容易认同、喜欢,对文辞冲淡而意蕴深沉的文章却缺乏深入理解、反复品味的意识和能力,因此,本文的教学应着力引导学生品味文章朴实文字下丰富的意蕴,能够通过有感情的朗读表达出自己的感悟。大多数七年级学生在家里学生多被父母浓浓的爱包裹着,认为享受爱是理所当然的,所以只求索取,不懂付出和承担,故联系学生的生活体验,引导学生品味文章字里行间流淌的亲情,感悟其中的“孝”字就更为重要。,体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。,。教法与学法EEPO有效教学自主、合作、探究课时安排1课时教学过程教学步骤及教学内容一、导入(多媒体展示)罗丹说曾经说过:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼光。在我们****以为常的日常生活中,到处都充满美的身影。它也许是人与人之间真情的一次流露;它也许是不经意间闯入你视线的一处风景;它也许是久久寻觅的人生的真知灼见;它也许是前人留下的笔墨痕迹……只要你用心去感受,就会发现它的倩影。今天,老师和你们一起,在莫怀戚的《散步》中踏上寻美之旅。二、读中寻美,说中悟美(一)默读,寻“手法美”(白板板书),说说对全文内容的理解:归纳小结:本文借一家四口散步的故事,向我们展现了一个幸福、温馨的家庭图景。事情虽简单,却写得一波三折,在波谷与波峰上折射出亲情、人性的亮丽之光。在文中即有亲情之美,人物的行为又体现了中华民族“尊老爱幼”的美德,文末的抒情句还含蓄地点示了作为人所肩负的重大责任感和使命感。,作者有不是面面俱到,而是选取生活中极普通的事情——散步来写,这是一种什么手法?归纳:这种表现手法是——以小见大。(二)细读,寻“人情美”(板书)、句子,小声地细读这些语句,要求读出你感受到的人性之美与人情之深。,其他同学点评,教师在此基础上适当指导。提示:⑴从整体上把握文章朗读的感情基调:欢愉而深沉。⑵欢愉时语速快,深沉时语速慢。⑶把握人物性格特征:“我”——善良孝顺、关爱母亲(劝母亲散步、决定走大路、背母亲)。妻子——温柔贤惠(在外面听我的)。儿子——活泼听话,聪明伶俐。我母亲——老迈、顺从、善解人意、慈爱亲切、爱护小辈。⑷注意文中停顿和重音的处理。(三)选读,寻“诗意美”(板书)。、女生各读一段,再交叉评析。评:第一处是对南方初春田野的描写:“大块小块的新绿”“有的浓,有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的高歌,对生命的礼赞。评:第二处描写母亲所望到的小路远处景物:金色的菜花,