文档介绍：数学乐园教学目标借助“数学乐园”这一情境,使学生体验到在我们日常游戏活动中,也有数学存在,并引导学生在游戏活动中复****并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容。教学重点:引导学生在玩中学,在玩中思考。教学难点:复****并运用10以内数的加、减法,比较大小的方法及顺序等有关内容。教具准备放大图一张。2—10数字卡,3个信箱。学具准备每人一张口算卡,2人一个小筐、20个圆片。教学过程一、引入课题师:今天老师要带领大家到数学乐园去游玩,喜欢吗?(板书:数学乐园)二、复****运用知识1、。按顺序走,谁先走到终点就谁赢。每走一格就要答题。答错了就倒退一格,不能走与别人相同的路线,3. 前后四人一组开始游戏4. 男女竞赛开始玩游戏。5. 拓展游戏游戏规则不变,把格子内的题目换成由学生自编的题目。三活动总结问:这节课,我们在数学乐园里玩了哪些游戏?师:通过今天我们在数学乐园里玩的游戏,我们懂得了“数数、数的组成、加减法、数序、大小比较”在我们日常生活中都有用。希望大家能在生活中去发掘数学的一些小奥秘,并能用你所学的知识去解决一些问题。四补充游戏师:请大家看,老师手上有9张卡片,每张卡片上写着一个数字。现在老师从中抽出一张卡片,看看上面写着数字几?(8)问:几和几组成8?还有什么不同的组成方法吗?按顺序想一想几和几组成8一共有几种?师:现在老师要求按桌开火车,老师抽出一个数字,同桌合作,根据抽出的数字,一个同学说出一个数,另一个说出另一个数,然后两人合起来说说几和几组成几。每桌同学的答案要求不一样。3、送信游戏(1)出示3个信箱,让学生仔细观察。师:这是什么?信箱上都写着什么号码?(3、7、9)。师:每位同学桌面上都有一张口算卡,先请大家算算,把算的得数写在口算卡后面,然后同桌互相检查一下,再根据得数把口算卡投到与得数一样的信箱号码中。如信箱号码与你得数不同,你就把等式贴在黑板上。(2)老师检查信箱中的等式正确情况。师:黑板上找不到信箱的几个算式