文档介绍：一、工程概况要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。本桥位于吴起县体育馆东南侧,跨越吴定公路,洛河与环城路,为独塔双索面斜拉桥,跨经布置30+78+35m,桥总长143m,,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。1、桥梁设计;主梁为预应力混凝土结构,斜拉桥主跨采用双边肋截面,,桥塔处梁高2m,边跨标准截面为单箱四室箱梁截面,-,主塔采用混凝土结构,,主跨侧索距5m,共4*9=36根,,共2*8=16根,桥墩采用承台配钻孔灌注桩,桥台采用薄壁式轻型桥台,基础采用钻孔灌注桩。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。2、主要设计技术指标;1)设计安全等级;一级2)计算行车速度;40km/h3)桥面标准宽度;+++16m+++=)荷载标准;汽车荷载等级;公路-I级、5)桥梁设计基准期;100年6)设计水位;)抗震设防烈度;6度()3、工程建设单位:吴起县城乡建设规划局4、工程监督单位:吴起县建设工程质量安全监督站4、工程勘察单位:西北综合勘察设计研究院5、工程设计单位:上海林同炎李国豪土建工程咨询有限公司6、工程施工单位:中国第四冶金建设有限责任公司7、工程监理单位:延安建安监理有限责任公司。二、工程施工阶段监理范围与目标监理工作范围该工程桥梁施工图设计范围内施工阶段监理,即该范围内工程质量控制、进度控制、投资控制、合同管理、信息管理。2):以施工合同中确定质量目标。:合同工期。:。三、施工阶段监理工作主要内容 1、参加图纸会审及设计技术交底。2、审查承包单位编制施工组织设计,施工技术方案,质量技术管理体系与质量保证体系,并监督实施。3、审查承包单位或建设单位提供材料与设备清单及其所列规