函数图象的意义导学案.doc

文档介绍：、 新课导入导入课题有些问题中的函数关系很难用函数解析式来表示,但是可以用图象来直观地反映它们的变化情况,这节课我们一•(1) 知道函数图象上的点的横坐标与纵坐标的意义.(2) 、难点重点::、 分层学****自学指导(1) 自学内容:P75到P76思考的内容.(2) 自学时间:5分钟.(3) 自学要求:阅读课文,领会画函数图象的方法和步骤.(4) 自学参考提纲:-3中的各对数值与点的坐标有什么关系?不在曲线上的点用空心圈还是用实心点表示?在曲线上的点呢?函数的图象与自变量的取值范围有什么关系?图象的高低与函数值的大小有什么关系?自学:(1) 师助生:明了学情:关注学生是否掌握画函数图象的方法、步骤,了解认知困难在哪里?差异指导:;.(2) 生助生:相互交流,(1) 函数图象的意义.(2) 讲解从解析式到图象的描述过程.(3) (1) 自学内容:P76至P77的例2.(2) 自学时间:8分钟.(3) 自学要求:可以分5段看例2的图象,观察分析每段图象中y与x是怎样变化的?(4) 自学参考提纲:图象上点的纵坐标表示小明离家的距离;:小明从家到食堂,吃早餐,从食堂到图书馆,在图书馆读报,,从屮可以知道小明的5个活动的时间和离家状况分别是:0~8分钟,离家越来越远;8~25分钟,离家距离不变,;25-28分钟,;28-58分钟,;58~68分钟,离家越来越近,直至到•家..用图象来解决例题中的5个问题有什么优点?自学:(1) 师助生:明了学情::指导学生结合实际活动变化过程对应着图象变化特点进行理解.(2) 生助生:相互交流、研讨,•强化(1) 强化自学参考提纲小的问题.(2) 总结看图象的要点和方法.(3) 、评价学生的自我评价(围绕三维目标):各小组学生代表介绍自己的学****表现,:(1) 表现性评价:对学生在本节课学****中的态度、方法、成效等进行点评.(2) 纸笔评价:(教学反思).有时两个变量Z间的关系很难用函数解析式来表示,,一般可以运用描点法,其一般步骤是:(1)列表;(2)描点;(3)连线•教学中引导学牛经历把实际问题抽象成图象的过程,逐步获得图象传达的信息,熟悉图象语言,在此交流中真正理解函数图象并形成函数思想.(时间:12分钟满分:100分)一、基础巩固(60分)(10分)张老师在做实验时,将一杯100°C的开水放在石棉网上自然冷却,如图是这杯水冷却时的温度变化图,根据图中所显示的信息,下列说法不正确的是(C)