文档介绍：目次“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。才想施工现场安全资料管理职责…………………………………2与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。………………………………………………2语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。……………………………………2监理单位管理职责…………………………………………………………………………3施工现场安全资料分类………………………………………4建设单位施工现场安全资料(AQ-A类)内容与要求…………11监理单位施工现场安全资料(AQ-B类)内容与要求…………………………………………………………………12施工单位现场安全资料内容与要求……………………………………………………………15工程项目生活区资料……………………………………19工程项目现场、料具资料………………………………20工程项目环境保护资料…………………………………21工程项目脚手架资料……………………………………21工程项目安全防护资料…………………………………23工程项目施工用电资料…………………………………23工程项目塔吊、起重吊装资料…………………………25工程项目机械安全资料…………………………………26工程项目保卫消防资料………………………………28其他资料………………………………………………29施工现场安全资料编制与组卷……………………………………………………………………………………………………………………………31附表………………………………………………………………32附表A建设单位施工现场安全资料用表…………………32附表B监理单位施工现场安全资料用表…………………33附表C施工单位施工现场安全资料用表…………………,提高工程施工现场安仝管理水平,防止与减少生产安全事故,保障人民群众生命与财产安仝,特制定《北京市建设工程施工现场安全资料管理规程》(以下简称《规程》)。施工现场安全资料是指建设工程各参建单位在工程建设过程中形成有关施工安全各种形式信息记录。《中华人民共与国安全生产法》、《中华人民共与国建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》等国家现行有关工程建设法律、法规、规范、强制性标准与北京市有关规定编制。、扩建、改建与拆除建设工程施工现场安全资料管理。凡在北京市行政区域内参与工程建设勘察、设计、建设、施工、监理等单位均应执行本规程。,还应符合国家