文档介绍：苏教版小学语文五年级下册复****知识点第一单元复****资料 1、《春光染绿我们双脚》一、多音字: 踏:tā(踏实) tà(踏歌行)  撒:sā(撒娇) sǎ(撒下)便:àn(方便) án(便宜) 二、填空: 1、本文通过植树活动带来的巨变,表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心,体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 2、我国的植树节定于每年的 3月12日。 3、积累相关的公益用语。植树造林,功在千秋。  保护环境,就是爱惜生命。天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家。 2、《暖流》一、生字词。和蔼《滕王阁序》抑扬顿挫暖流苏轼不知天上宫阙又恐琼楼玉宇千里共婵娟视察涌动致意阅览沉浸强调二、填空。1、《》:明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。2、苏轼是“唐宋八大家”之一,你知道另外七位的名字吗?请写出来。韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石。3、《滕王阁序》是王勃写的,他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。3、《只拣儿童多处行》一、多音字: 只:ī(船只)     ǐ(只有)  看:kān(看门)     kàn(看见) 解:ě(理解)     è(押解)  发:fā(发现)     fà(头发) 转:ǎn(转学)   àn(转圈)尽:jǐn(尽管)     jìn(尽力) 二、按课文内容填空: 1、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。2、在本文中,儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。 3、原诗:儿童不解春何在,只拣游人多处行。→改编:游人不解春何在,只拣儿童多处行。 4、作家卡片:冰心,原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》,这是她在赴美留学期间,将旅途和国外的见闻及感受,陆续写了二十多封信。她的主要作品还有:《春水》《繁星》《小桔灯》等。 5、冰心老人“只拣儿童多处行”,先迎着儿童的涌流,挤进颐和园。接着在知春亭畔看到许多儿童在游玩。最后走进玉澜堂,与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中,冰心老人一路上看到儿童和花儿的生机勃勃,由此感慨:“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的!三、形容人多的四字词语有:川流不息、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘。四、描写春景的诗句有:1、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。2、红豆生南国,春来发几枝。3、好雨知时节,当春乃发生。4、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。5、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。6、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 4、《早》一、多音字:正:ē(正月)  è(正义)朝:āo(朝阳) áo(朝代)行í(行人)   há(同行) 二、解释:冰清玉洁:比喻人的品质高尚、纯洁。笔墨纸砚:文房四宝中的四样。三、填空。 1、本文是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋,告诉我们学****鲁迅,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜春天,珍惜早晨,争做“东风第一枝”。本文的作者是吴伯箫。 2、作者写蜡梅的用意:借花喻人(鲁迅),用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生;用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早,事事早;用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。 3、鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人、他横眉冷对;对人民,他满腔热忱。他笔下的著名人物形象:阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。 4、鲁迅先生名句:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。  哪里有天才,我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。 5、珍惜时间的名言名句: 合理安排时间,就等于节约时间。——培根      放弃时间的人,时间也放弃他。——莎士比亚黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿    5、《古诗两首》一、先解释带点的字,再写出诗句的意思。1、应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。怜:爱惜扣:敲诗句的意思:应该是主人爱惜园中的苍苔,怕人的木屐把青苔踏坏了;我轻轻地敲着柴门,很久时间都没有人来开。2、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。走::儿童快跑着追赶捕捉黄色的蝴蝶,这黄色的蝴蝶飞入菜花丛中,无处可寻了。二、填空。1、默写《游园不值》:应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。诗中意思为“爱惜”的词是怜。诗中最后两句描绘了这样一种美丽的景色:满园春色是关不住的,你看,一枝红杏灼灼如霞,早已翻越墙头,向人们报告春天的信息了。2、《宿新市