文档介绍：小学三年级美术《荷花美》教学案例         一、教学目标: 认知目标:启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察,用蜡笔水彩的技法画荷花。 能力目标:培养学生的敏锐的观察能力,巩固色彩静物写生的知识。 情感目标:通过表现荷花,培养学生热爱自然、热爱生活的情操,并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。 二、教学重难点: 重点:运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。 难点:如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。 教学准备: 三、教具准备1、教具:实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、教师范画、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,水杯、排刷等。 2、学具:图画本、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料,水杯、排刷。等。 教学思路设计: 一、组织教学 四、教学过程(一)课件展示,导入课题。                                       (二)欣赏图片:回答下列问题 ①.这幅图画得是什么?有何特点? ②.从这幅图中可联想到哪首诗?你能说出一两句吗? 生:“荷花” “美!” 生:“小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。” “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。” 师:“好,今天我们就一起学****荷花美》这一课。”(板书课题) 师:“关于荷花,同学知道些什么?”(指名回答) 生:“荷花颜色有白的、粉的、黄的。” 生:“荷花生在水中,开在夏季,花瓣的形状像小船。” 生:“荷花开后长出的小莲蓬和水底的藕都可以吃。” 生:“荷叶像一个碧绿的大玉盘。” 师:“同学们想不想更多一些了解荷花?” 生:“想 。” 师:(课件出示)今天姜老师跟一同欣赏荷花,请仔细观察它美在哪里?可以从花、花色、叶形、叶色几方面观察。 师:说一下自己的发现。 全班同学大惊:太美了。 生:荷花的颜色有:红、粉红、黄、白、紫、蓝等。 师:你观察的真仔细。 教师(课件出示)一些有关荷花的知识。 师:同学们知道吗?荷花它还有很多名字呢?它又叫莲花、玉环、芙蓉等。开花期间早晨开放,夜晚闭合。荷花全身是宝:荷花的莲子、藕不但可食用,而且还可入药,能治多种疾病。即具有观赏价值,有具有经济效益。荷花亭亭玉立,清净高雅,出淤泥而不染,常常被用作赞美人的高尚品德。 (三)课件出示欣赏不同表现形式的荷花作品。 师:我们来欣赏一些关于荷花的美术作品。自古就有很多名家表现荷花,让我们一起来欣赏吧!” (教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。) 师:欣赏完之后,你们有何感想? 生:好美呀!不管是什么形式的荷花都很生动。 师:因此,古今中外都有许多表现荷花的作品,请看这些艺术家们是怎样表现荷花美的。有:国画、工笔画、油画、素描、白描等。五、教师范画,学生观察。 1、师:在我们用水粉给荷花上色之前先来学****一下水粉色的四种主要用法吧。(播放课件) ①厚涂法:在一层颜色上涂上多种色彩,以增强物体的立体感,但不能将颜色堆的过厚,不然水粉色容易裂开脱落。例如:花瓣顏色较深的地方,老师就用到了厚涂法。 ②薄涂法:指在颜料中加入适量的水份,使颜色变得透明,再覆盖其它颜色后仍能透出底层颜料的色彩。你们来看看在画面中,哪老师用了薄涂法?花瓣的底端。 ③干画法:用水较少,甚至完全不用水调色,这种画法,效果比较浓艳、厚实。 ④湿画法:用水量稍多,可以取得柔和过渡的效果。要让色彩变淡,我们就可以多加点水,用湿画法画。 2、师:如果