文档介绍：趣味文字——小学五年级美术第五课北海中心校李伟玲备课设想:课程标准要求本课属于“设计应用”学****领域,本领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学****领域。教学目标学****美术字的书写与美化方法。了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。养成事前预想和计划的行为****惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。学生分析五年级学生有一定的文字书写基础,设计与审美能力也初步具备,平时语文摘抄本上偶尔也有自己依样画葫芦来的美术字书写,因此学****此课,一定是水到渠成,兴味盎然。实施目标的方法或途径通过收集资料,观摩、分析,形成自己初步的知识体系,设计与美化作品,再通过欣赏与评析进一步形成审美观。教学重、难点美术字的设计与美化方法教学流程:情境引入大屏幕出示教师收集到的有趣的美术字。师:文字经过加工,就会显得更加美观、活泼,丰富多彩,同学们想不想也来设计一些漂亮的字?今天我们就一起来学****设计制作“”(板书)合作探究师:把自己收集到的趣味文字在小组内互相交流,每个小组选出一幅最有创意的趣味文字,说一说它的特点是什么?小组合作探究,教师巡视。(约5分钟)各小组汇报本组选出的文字。师:怎样才能设计出好的趣味文字呢?教师以“欢迎”为例,在黑板上设计字形。(延长个别笔划、加宽、连接等方法)师:如果用彩笔加以美化,会是什么样子呢?师用彩色粉笔美化文字。师:如果制作一个牌子,把字写在牌子上就可以放在桌子上显眼的位置欢迎来宾。制作一个什么样的牌子,怎样制作呢?学生根据已有经验,提出建议。教师示范制作一种。完成作业师:用纸折叠成各种课一立起来的形状,自选内容,设计制作趣味文字一幅,音乐停即制作完成。学生在音乐声中分别设计制作自己的作品,教师巡视指导。评价学生作品完成后,摆放在桌面上,让个别学生说自己的设计意图。办一个小型展览,互相参观学****教师作典型评价。鼓励学生把学到的知识运用到生活中。提醒学生整理与收拾桌面。所需教学资源:教师收集到的趣味文字范作课件