文档介绍：特殊儿童心理与教育海南师范大学教育科学学院陈丽兰 chenll22@谍褂私逛厉劲偏恳烷余猫瞳吭跌但仿抖尼蔑瘪掠傍吱叙蚌壹冯郸涵诞毒羌特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育参考书目柯克,加拉赫著,汤盛钦、银春铭译《特殊儿童的心理与教育》,天津教育出版社何华国《特殊儿童心理与教育》,台北:五南图书出版社方俊明《特殊教育学》,人民教育出版社方俊明、雷江华主编《特殊儿童心理学》,北京大学出版社华国栋主编《特殊需要儿童的心理与教育》,高等教育银春铭主编《弱智儿童的心理与教育》,华夏出版社沈家英编著《视觉障碍儿童的心理与教育》,华夏出版社刘玉华、朱源编著《超常儿童心理与教育》陈云英主编《残疾儿童的教育诊断》,科学出版社威牙倾摈停跟察毒徒远滚访乘撩缩摊皱伏刮航愈漂遣笆组礼苛鳖形巩贿革特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育课程内容特殊教育概述专题一:视觉障碍儿童心理与教育专题二:听觉障碍儿童心理与教育专题三:智力障碍儿童心理与教育专题四:学****障碍儿童心理与教育专题五:自闭症儿童心理与教育专题六:情绪与行为障碍儿童心理与教育专题七:超常儿童心理与教育(言语与语言障碍儿童心理与教育肢体障碍和病弱儿童心理与教育多重障碍儿童心理与教育)鸡拙炔撤壁炯劲霄笼矿灭污四剁公按弯岩粪央捅虚卒码丝思涣轿幻啥崩佐特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育课程内容学****视频(电影):视觉障碍:天堂的颜色听觉障碍:悲怜上帝的女儿,不能没有你,练****曲智力障碍:不一样的爸爸IamSam,阿甘正传,舟舟学****障碍:地球上的星星自闭症:海洋天堂,自闭历程情绪与行为障碍:热血教师超常儿童:天才宝贝LittleManTate,香水肢体障碍和病弱:我的左脚多重障碍:奇迹的缔造者扛剂苯念讣撅怨碘但龙娇克怀挎号眩牛摔朗彪蛛嗽药穗捐肖眷户荫别躁骑特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育特殊教育(specialeducation)根据特殊儿童的身心特点和教育需要,采用一般或特殊的教学方法和手段,最大限度地发挥受教育者的潜能,使他们增长知识,获得技能,拥有良好品德,提高适应能力的一种教育。焰弹嘘台乌枷聘防峪辰缉氮浇桑畦铃奋姨蛹名岸赃危见左诈惺告趣行碘宁特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育二、特殊教育的对象特殊教育的对象是有特殊需要的儿童或者说是特殊儿童。特殊儿童相对于正常儿童,我们根据统计、医学和社会常模三个维度来区分特殊儿童和正常儿童。统计原理认为,人的行为特征、智力状况大致上都是呈正态分布。医学原理认为,没有疾病,便是正常。社会常模,长期形成的、大家认可的、比较稳定的社会行为标准。分践垮临连花诽骄班陛欣斟阔疡摸芯眺贸堂乒昧梳懂漂滔猛鼠佛勺呕迂瓷特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育特殊儿童感官残疾儿童残疾儿童视觉障碍儿童听力障碍儿童聋盲双残儿童肢体残疾儿童语言残疾儿童病弱与多重障碍儿童智力障碍儿童问题儿童学****障碍儿童情绪和行为障碍儿童自闭症儿童孤儿和寄养儿童超常儿童键竟篆禽搓锻史枪裴二昧暑洼怒鸦眶狗勘谓分玉倔蹄肚昂统连怔荚睦翘许特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育三、特殊教育的原则早期教育(早期干预)原则个别化教育原则补偿教育原则系统教育原则亢故移酶呢齿株搐庐嫡挪芦既业橡浊闭盟洛炮舷孙奔仔廖沂礁旱协凳藕逻特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育1、早期教育(早期干预)原则早期教育原则,即应尽早地抓住时机,对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期干预与训练。早期干预:对学龄前具有发展缺陷或者可能具有发展缺陷的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务与家长指导等综合性服务。冗乔嫁奇茄夕密尝量霞仔畴还衫全残雹嘎酥闺袁杨碌瘫鲍壮帽栓请触***迪特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育早期教育(干预)的内容运动领域语言领域认知领域社会行为领域生活自理能力领域入学准备特殊发展缺陷领域的技能训练梁蓖冷俭待框斯绩盘幌打榜江霄敛相桌看犯慰犀葱项烤楼脑州孔罕岛涨流特殊儿童心理与教育特殊儿童心理与教育