文档介绍：XX小学2011-2012学年度第一学期四年级数学教学计划一、情况分析本年级共有三个班。大部分学生家长对学生的学****比较重视。学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看,学生对基本的知识问题能够较正确的解答,由此也可以看出学生在课堂上的学****还是很努力的,从学生的学********惯和学****能力来看,孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学****中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学****作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的情况,都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力;对于他们来说,学****是一件轻松愉快的事情。但也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,对于这些学生,改正他们的学********惯是关键。还存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学****锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。1二、总的教学要求:经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几。在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程,理解这些运算律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,认识垂线和平行线。进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两2步运算的式题。在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学****活动中,进一步发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。在解决问题的过程中,进一步学****有条理的思考,初步学****对结论的合理性作出说明。在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完成任务,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,体会合作的益处,进一步培养合作意识。认识万级和亿级的数,掌握千亿内的数位顺序表,感受大数目的意义。会求一个大数目的近似数。了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的计算,通过计算探索与发现一些简单的数学规律。通过数学学****活动,初步体验到数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探索性和挑战性,初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,增强理性精神。3:(数学)学科教学内容安排表2011年8月29日周次日期教学内容教学时数教学目标教学重、难点备注单元章节1--16一除法111、学会简单的两位数除以两位数的口算方法;2、探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程;3、掌握除数是两位数的笔算方法。重点:正确地进行口算、估算;难点正确熟练地计算三位数除以二位数的笔算。教学用品:教学挂图、多媒体4--、使学生经历观擦、画图和交流等活动,认识射线、直线,直到线段。2、进一步认识角的特征,认识角的计量单位。3、会画指定度数的角。4、会估计角的大小,发展空间观念。重难点:能区分线段、射线和直线;会用量角器量、画指定度数的角,理解各种角之间的大小关系教学用品:教学挂图三角尺、量角器4(数学)学科教学内容安排表2011年8月29日周次日期教学内容教学时数教学目标教学重、难点备注单元章节6--12三混合运算61、初步掌握混合运算的运算顺序,并能按顺序正确计算混合运算两步试题。2、使学生学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式,养成良好的学********惯。重难点:解小括号的作用,:教学挂图、多媒体7--25四平行和相交61、使学生结合生活情境,了解平面上两条直线的平行和相交关系。2、通过据哦与合作交流平行线和垂线。3、深刻感受直线间的位置关系。4、对图形产生兴趣,感受数学的趣味性。重点:理解平面上两条直线的位置关系。难点:会画平行线和垂线。教学用品:教学挂图、多媒体三角尺、直尺5