秋天的怀念.doc

文档介绍：主备人汤春叶年级学科七年级备课时间使用人课型新授课上课时间课题《秋天的怀念》教学目标 。 ,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 ,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。教学重难点重点:深入文本,圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句,领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。难点:仔细朗读体会课文最后一个自然段,了解作者是如何借景抒情的。板书设计秋天的怀念看花母爱细节教学反思抓住描写人物的方法来学****让学生学有所获,尤其要抓住细节描写来学****学生在体会感情方面体会不太深入。这样的文章还是要让学生多读会收获较多。教学设计二次备课一、导入课文秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在,秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想,也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。二、感知课文1、听示范朗读2、听完朗读,你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人?3、从文中哪些语句,可以感受到我的暴躁?三、研读分析1、面对这样的儿子,他的母亲又是怎样做的呢?——悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静——又悄悄地进来,眼边红红的,看着我——扑过来抓住我的手,忍住哭声说——咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活…… 2、品读第二段,母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱?“挡在窗前”——怕儿子触景生情“一会坐下,一会站起”——为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情“央求般的神色”——母亲的执着“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感”——细心、体贴 3、母亲此时,自己的情况是怎样的?——身患绝症  儿子瘫痪 4、“深受苦楚”的母亲:有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?有没有大声呼喊我活着什么劲?感知改为:文章几次写到看