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语文五年级下册《第七单元习作指导》.docx

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语文五年级下册《第七单元习作指导》.docx

上传人:buhuixin1314 2020/3/17 文件大小:41 KB

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文档介绍

文档介绍:介绍奶奶闲不住的原因。交代故事发生的时间。老闲不住的奶奶奶奶有个“毛病”就是老闲不住,不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇,她总是说:“不累不累,我这人最不爱闲下来了,闲下来恐怕还会生病呢!”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。就拿今年中秋节来说吧!那天,妈妈对奶奶说:“妈,你歇一下,我进屋拿月饼给你吃。”我一听,口水都快流下来了,跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿出来时,奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说:“快,快去把你奶奶叫回来!”我连忙去找奶奶。来到大叔家,屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说:“你找谁呀?”我连忙问:“奶奶来了吗?”大叔笑着说:“没来,到你姑姑家去看看吧!”我受到大叔的指点,就到姑姑家找,果然不出所料,奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢!我冲着奶奶大声嚷道:“奶奶,快回去吃月第七单元****作指导写一个给人留下深刻印象的人这次****作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的手法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。.根据****作要求,确立写作对象,进行细致了解,可对人物进行观察采访,以便熟悉、了解写作对象。.交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情及与自己的关系。.要写出人物的特点,就是要写出这个人与众不同的地方。.要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体、生动的描写。.在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格。说:“等一会儿,老是等一会儿,等到什么时候!”说完,拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手,说:“我说等一会儿,就等一会儿,干吗这么急?”我见她不走,就气呼呼地回了家。回到家,妈妈见我这个样子,一下子全都明白了。她说:“你奶奶的脾气你不是不知道,你再