文档介绍：教师的自我评价是指教师对自己进行准确的定位、深刻的剖析,是教师对自己职业发展现状的分析,是制订教师个人发展规划、确定未来的职业发展目标的前提和基础。我们能够从以下三个问题着手,对自己的职业发展现状进行评价:一是“我是谁”。也就是思考自己所扮演的角色与自己的特征。二是“我在哪里”。也就是思考自己在职业生涯中当前所处的位置。三是“我将走向哪里”。也就是明确自己到底需要什么,今后朝什么方向发展以及如何发展。具体地说,教师的自我评价包括两个方面的内容:一方面是以教师自身为指向的,即教师对自己的教育理念、态度、道德、价值观以及知识结构和能力水平的反思,也就是自我反思。另一方面是以教学为指向的,即教师对自己的具体教学行为进行评价和反思,包括对教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理、对学生的反馈和评价等,也就是教学反思。自我反思1、对自己知识结构的反思①本体性知识——教师应具有的特定的学科知识,如语文、数学等专业知识。②条件性知识——教育学、心理学等教育科学知识。③实践性知识——教师在不断变化的教育环境中,由教育经验提供的应对教育事件的教育情景知识。④一般性知识——专业知识之外的关于科学、人文等方面的基础知识。⑤技术性知识——关于先进的教育技术的知识,如网络、教学媒介等。2、对自己能力水平的反思①激励学生积极参与教学活动的能力善于鼓励学生在各种场合发表自己的意见;能容纳不同意见;能经常为学生提供反馈信息,以鼓励她们学习中的每一点进步;*善于组织学生参与课堂上的讨论等各种活动。②明确地表示自己思想的能力思维清晰,逻辑性强;语言深入浅出,形象生动。③与学生形成良好的关系,并使这一关系与教学任务联系起来的能力*教师与学生有良好的沟通关系;了解每一学生的经历与特长及其对学习的影响;能敏锐地感受学生个人的特殊需要,并能据以调整教学工作。④最大程度地利用有关资源的能力能有效地利用各种现代化的教学设备;能有效地利用各种信息资源,及时了解本学科当前的发展;能有效地与同事、家长、学校领导沟通,获取多方面的反馈意见。⑤研究能力——针对教育教学中存在的突出问题,设计研究方案实施研究,并及时总结研究成果的能力。3、对自己的教育理念的反思①教育价值观对教育在学生发展中的作用的认识;对教育在社会发展中的作用的认识;对素质教育的认识;对新课程的理解。②对教师角色的认识学习者——学习和思考学科知识、教育教学林论、她人实践经验教育教学理论。观察者——即敏锐地体察、捕捉教学过程中值得反思的事件及师生内心的各种感受,并及时予以解释、分析和研究。批判者——不迷信权威、不盲从她人、不固守传统的观念和经验,以审慎的心态质疑、洞察、分析和评判教育教学理念及实践中的各种不合理因素。协作者——勇于开放自己的课堂,积极与学生、同事、领导、家长、专家进行合作交流。③教师的态度虚心——能够以开放的姿态看待事物,易于接纳新的思想,能倾听更多人的意见。责任感——教师对发展学生的知识、技能、态度情感负有责任。全心全意——教师对教育事业能充满热情,不断思考自己的教学,不断进取。教学反思1、对教学设计的反思①明确所教课程的内容;②明确学生的兴趣和需要;③明确学生的发展水平;④明确教学目标;⑤明确教学方法与手段;⑥预测教学中可能出现的问题与可能的教学效果。2、课堂的组织与管理①关注学生的反应;②调动学生的学习积极性;③有效应付课堂