文档介绍：学校代码:10128学号:200810205038200820205052200810205028200810205032题组学系专班课程设计目:课程设计小组总结名:第七组院:信息工程学院别:计算机系业:软件工程级:指导教师:2011年7月21日课程设计小组总结我是第七组组长。我们组这次课程设计的具体分工是:我负责需求调研、需求规格说明书、界面设计和详细设计说明书;朱学雷负责可行性研究报告和概要设计说明书;赵中军负责需求调研、项目计划和测试计划;刘英杰负责需求规格说明书和测试计划。我们小组选择的课程设计题目是ATM自动取款机系统。我们组之所以选择开发ATM自动取款机系统,是因为它非常贴近我们的生活,我们每天存钱取钱都要和ATM自动取款机打交道,而我们平时只是知道ATM自动取款机的相应操作,但具体是怎么实现的我们还不太了解。由于现有的ATM自动取款机系统的功能已经相当的完备,性能也非常的好,得到了用户的认可和肯定。该系统的反应速度、安全性、稳定性都能得到保证。我想这也是开发该系统的价值所在。我们以前没有做过系统,没有相关的经验,所以我们这次做的系统只是参照现有的系统,来模拟这个系统。我们小组在开发这个系统的时候,首先做了详细的需求调研,明白用户的需求和银行的需求。我们知道需求调研是软件开发过程中的第一步,也是最重要的一步。只有真正明白用户的需求,才能开发出能用,有价值的产品。如果开发出来的产品不能满足用户的需求,那么这个产品也就失去了价值。经过调研,我们了解到ATM自动取款机系统共分为六个子系统和七个相应的模块。他们分别是取款子系统、存款子系统、余额查询子系统、修改密码子系统、转账子系统和打印凭条子系统、读卡机模块、键盘输入模块、IC卡认证模块、显示模块、吐钱机模块、打印凭条模块和数据存储模块。在明白了用户的需求之后,我们小组对该系统的可行性做了详细的分析,书写了可行性研究报告。在书写可行性研究报告的时候,用到了很多以前学过的专业知识,使我们深深的体会到“书上得来终觉浅要知此事须躬行”的深刻含义。以前学****知识只是为了学而学,而不是为了用而学,再有用的理论知识学了不用,也就是相当于没有学。就像老师说的“知识=理论+实践”。我想这也正是老师让我们做课程设计的意思所在。做课设的这两周里,我们小组的成员积极主动,相互讨论研究,独立按时完成自己的任务,时时跟近老师的进度。在做课设的时候,我们小组写的报告里出现了很多不足的地方,老师都细心的一一指出并给出详细的解释,在老师的讲解和指导下,我们明白了自己的不足和问题所在。老师们都做过项目有着丰富实践经验,在他们的指导比从书本上来的更直接。我们在课程设计中学到通过这次的课程设计,让我们小组的人有了共识。团结合作,协调组织是完成集体任务的核心。是我深深的感受到,培养团结合作的人际关系要注意以下几点:真诚、自然,微笑;说礼貌用语;不斤斤计较;多讨论、少争论,会找出共同点;会接受帮助,信守诺言,尊重别人,保持自己的特色。了很多知识,在实践中提高了我们的动手能力。这次课程设计,我们需要完成八个文档。分别是:可行性研究报告、项目计划、需求规格说明书、概要设计说明书、详细设计说明书、测试计划、个人总结和小组总结。看似非常简单的事情,可做起来却有非常大的难度。主要是我们对专业的理论知识了解的不够深入,我们所知道的只是大体的框架,