文档介绍：妮薇雅,我梦想的摇篮》我是美发全能班的学生—小龙,下面是我个人的感想。时间过得真快,在妮薇雅学校己经2个月了,即将出去实习。回想到,刚刚进学校的那个时候仿佛就在昨天,因为妮薇雅给我们太多的美好记忆永远都抹之不去。清楚的记得进学校的第一天,老师用心的给我们讲解了关于美发这个行业。接下来的课老师给我们讲解了美发中常见到的点,线,面。老师讲得很详细。而且每个细节都给我们做了示范,接着又教我们烫发,让我们掌握步骤和操作中要注意的手法,我们学起来也很容易学会,当我们不会的地方老师总是一遍一遍的很有耐心的示范给我们看。在老师用心的教导下我们学会了很多款烫发如《砌砖烫,伞烫,竖烫》等。接着又学了颜色的认识和调配以及更正确的使用方法。为此我们懂得了三原色。也懂得了所有颜色都是由三原色调配出来的。老师都有亲自示范给我们看,让我们学得更明白更能领悟。然而学习是必然的,还有外出实操呢,每个星期六和星期日我们老师都有和我们一起出去实操。在实操的过程中难免会有一些操作不当的地方,这时候老师就会给我们讲解正确的操作规程。在此真诚的谢谢妮薇雅的所有老师们。然后我们又学习了吹风造型,刚开始我们吹风吹得乱七八糟的。想着都觉得好搞笑。可是老师没有怪我们,而是用心的示范给我们看。慢慢的也就会自己操作了。总之在妮薇雅的一切是我成长最快的地方,在妮薇雅我不但学会了很多关于美发的知识,还学会了很多生活中上和社会上的知识。为此我清醒的明白了我来到妮薇雅真的很荣幸,我选择妮薇雅不后悔。现在我己经给自己定下了目标,我一定要好好打拼好好努力。3个月后我一定要做一个成功的发型师。5个月后我一定要拥有一家属于我自己的美发店。而且永远坚守着这个我最热爱的行业——美发篇二:小学理发师教案和心得《理发师》教学设计一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音重复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的xx│xx│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。二、教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、经过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程:导入:师:我的音乐宝贝们,你们好!很高兴和大家一起来上音乐课,为了表示我对大家的欢迎,老师给大家准备了一份精美的礼盒,我请一位同学上来,在礼盒里抽出一张纸条,然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来,让其它同学猜猜看,你做的动作是在做什么?好不好?(刷牙,扫地,洗衣服,擦桌子)师:她们表演的好不好?模仿的真棒!我们的小手还会做哪些事呢?师:同学们你们真能干,都有一双爱劳动的小手,老师真为你们感到自豪。那你们知道吗?老师这有几个小工具也想加入我们的劳动中来,我们来看看她们是谁?生:(剪刀梳子喷壶吹风机)师:现在它们想动起来了剪刀剪起来呀咔嚓咔嚓梳子梳起来呀刷刷吹风机吹起来呀呼呼呼呼呼呼喷壶喷起来呀沙沙(分组模仿工具的声音)师:同学们表演的非常棒,下面几组工具一起来了,听老师的口令。师:同学们,刚才你们表现了一场快乐的劳动交响乐,