文档介绍：小数的初步认识教学内容:3年级下册88、89页例1,练习二十一1、2题。教学目标:1、知识与目标:.结合具体内容认识小数,,能识别小数、会读写小数。2、过程与方法.:知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3、情感与价值:通过对一位和两位小数的初步认识,使学生认识小数在实际生活中的应用,培养学生的观察能力、。教学重点、难点:小数含义的理解及小数的读写法把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数教学准备:课件(或小黑板)教学过程一、创设情境,生成问题1、谈话:同学们,有个小朋友遇到了困难,你们愿意帮忙吗?小红和妈妈逛超市(小黑板或课件出示播放超市物品与价格)2、观察物品价格,指名说一说。(结合学生回答板书)3、比较:超市里的这些标价有什么共同特点?二、探索交流,解决问题(一)认识小数。1、学生汇报比较结果:数的中间都有一个小圆点。明确:这“.”叫做小数点,读的时候就读做“点”。2、小结:、。(教师板书:小数)3、出示课题:今天这节课我们就来认识小数(板书完整:认识小数)4、说一说:在生活中你见过小数吗?你在哪见过?给大家说一说你见过的小数。学生列举小数,如:一包方便面的价格是:,发高烧时量出来的温度:,自动铅笔的笔芯是:,我的身高是:……5、读出商标上的价格(强调单位)(1)你们会读这些小数吗?谁来试着读一下?(学生读错的话教师直接给出,再让读错的学生试着读)(2)讨论:小数左边的部分与右边的部分读法有区别吗?(3)小结:我们以小数点为界,小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读,小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。(4)依次读出小数并完成板书:(5)再读小数,同桌互相读、听。(二)。(出示书中的表格)(1)问:?明确:。……(2)探究表示价格的小数的特点。在看价格的时候有什么诀窍吗?明确:小数点前面都是几元,小数点后面第一位表示几角,再后面一位就表示几分。(3)学生试读:;,。(三)表示长度的小数的意义1、猜一猜:?2、提问:表示长度的小数到底是什么意思呢?请同学们自学课本P89页,思考这两个问题,看谁学到的知识最多。想一想:(课件或小黑板出示)(1)?(2)小数和我们以前学过的分数有什么关系呢?3、。(1)分米怎样写成用米做单位的小数?1米平均分成10份,每份是1分米,1分米就是米,。(2)板书:1分米=米=:这三个都可以用来表示同一段线段的长度,所以我们用等号来连接。(3)同样得出:3分米=米=(4)学生列举。()分米=米=()米(5)学生探究厘米又是怎样写成用米作单位的小数。,完成:1厘米=米==米==米=()厘米=米=():请仔