文档介绍：排污费征收标准及计算方法一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。一、污水排污费征收标准及计算方法“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。(一)污水排污费按排污者排放污染物种类、数量以污染当量计征,。观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。(二)对每一排放口征收污水排污费污染物种类数,以污染当量数从多到少顺序,最多不超过3项。其中,超过国家或地方规定污染物排放标准,按照排放污染物种类、数量与本办法规定收费标准计征污水排污费收费额加一倍征收超标准排污费。对于冷却水、矿井水等排放污染物污染当量数计算,应扣除进水本底值。(三)水污染物污染当量数计算一般污染物污染当量数计算该污染物排放量(千克)该污染物污染当量值(千克)某污染物污染当量数=一般污染物污染当量值见表1与表2。2、PH值、大肠菌群数、余氯量污染当量数计算污水排放量(吨)该污染物污染当量值(吨)某污染物污染当量数=3、色度污染当量数计算污水排放量(吨)×色度超标倍数色度污染当量值(吨·倍)色度污染当量数=PH值、色度、大肠菌群数、余氯量污染当量值见表3。PH值、色度、大肠菌群数、余氯量不加倍收费。4、禽畜养殖业、小型企业与第三产业污染当量数计算污染物排放特征值污染当量值污染当量值=禽畜养殖业、小型企业与第三产业污染当量值见表4。(四)排污费计算1、污水排污费收费额=×前3项污染物污染当量数之与。2、对超过国家或者地方规定排放标准污染物,应在该种污染物排污费收费额基础上加1倍征收超标准排污费。表1第一类水污染物污染当量值污染物污染当量值(千克)1、、、、、、、、苯并(a)、、 第二类水污染物污染当量值11、悬浮物(SS)412、生化需氧量(BOD5)、化学需氧量(COD)114、总有机碳(TOC)、、、、、、、、、苯胺