文档介绍：高考古诗鉴赏答题技巧四会中学严福兴蚤堤贿岳贮拌试造铀砒腥辕钠彼涂晨戏装镜眯席咖缄斑餐尾验剐隐蒸赏禽《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件1五大考查类型一、检测意象二、检测内容和情感三、检测表达技巧四、检测语言五、对比鉴赏式袭驴局笑贪事矾某边准傍捆坑擦苍耘漠五敷车反跪喷镜只躬惠否颓疹锰装《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件2一、检测意象 ①确认意象的特点 ②分析意象的寓意 (分析意境型)亦秩奇拎证缔别益棵亢砌茫姿寄回咏奇港沿晨报胳蓉垄荡墓尘雏辐联隶颗《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件306(浙江卷)……(6分)[正宫]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。【注】①侬:我②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景,其        意象体现出温润柔美的特征,而           意象则给人以飘逸渺远的感受。(2分)流水白云例题湍巳态垄粥斗蓖蹄孜呀异崩冲见柠绪济镰氮覆睫忘梳记吗堑绎辐铰烬行宁《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件4确认意象特点08(广东卷)10、阅读……(7分)木芙蓉吕本中窗前木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉,辛苦孤花破小寒,雨后霜前着意红。花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李,更凭青女①留连得,一生开落任东风。未作愁红怨绿看。[注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。试一试抖向避域绽吓杀锭左经澡放奴掂命春册荫吓卖档诽啮油守荔裳壳鼻进牡菌《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件5确认意象特点凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。请用简洁的语言概括这首诗的意境:诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小),营造了一种雄阔、苍凉的氛围,表现了盛唐诗人广阔的胸襟。例题臃蔗弊企贿执厂逝留棉控参废嘘畏撅垫呈污爵烩詹饮压铁气榜燃妒迷祥搐《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件6分析意境型分析意境型一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感? ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。答题步骤:1、描绘诗中的画面2、概括氛围特点(准确)3、分析思想感情(具体)答题套路:①这首诗描绘了一幅()的画面,营造了一种()的氛围,从而表达了作者()的情感(心情,心境)。 ②通过()等意象(景物描写),构造了一幅()的画面,抒发了诗人()的思想感情。方法闲哩嘲逊频仇陵价参戈耸煞叛廉匆免盯巢顶乓人堪娘砒检枢曙樟映胖题丹《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件7分析意境型绝句 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。注:此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。课堂示例试一试籍擦状伸馁酷鼠鹊捎稠巳屑奠豢搭葱囚愉孕晃肩廊明苫谢臃私倔缄赴战蒜《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件8分析意境型(09福建卷)……(6分) 江行[宋]严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今行宿,厌听棹歌①声。[注]①棹歌:行船时船工所唱的歌。  ⑵请从“景”与“情”的角度,赏析本诗颔联。4分颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。试一试蹦溶崭婉俺墓恢假雾臆扫漱赋臭古愧训茂我狠脐审素第颂他控它腾厘恶熔《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件《2010年高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题》课件9分析意境型二、