文档介绍：与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。广州学院一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。新产品策划书观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。多功能组合台灯院(系)机电工程系专业工业设计班级20191班团队成员丘智聪潘国杰林家爵曹斌撰写人丘智聪指导老师熊志勇2011年10月8日目录第一章策划人的相关信息 1第二章策划目与内容 1第三章LED照明市场剖析 3第四章LED未来发展方向剖析 6第五章产品剖析 7第六章消费者剖析 12第七章新产品定位信息 13第八章市场定位与广告定位 15第九章营销目标及战略 16第十章问题及解读方案 17第十一章其它需要说明问题 18第一章策划人相关信息设计团队:DO工业设计公司团队组员:丘智聪(201930852034)、潘国杰(201930851500)、林家爵(201930851348)、曹斌(201930851019)工作地点:华南理工大学广州学院设计团队工作范围:造型设计、UI设计、平面设计、包装设计、广告设计、动画设计、展示设计等。策划书撰写人:丘智聪(201930852034)第二章策划目与内容目:在现代生活中,由于知识日益更新进步、家长期待逐渐提高等各种原因,小孩子在灯下读书日益增多,不可避免地引起了各种生理、心理方面问题,如何让孩子学****更健康、更有效率是一个值得剖析话题,同时台灯多功能性也是未来发展趋势,而与此有关产品也值得去设计。希望借由此次设计机会,对小孩子生活中与学****中使用台灯产品进行一些新思考与设计,从而诞生出一款多功能型组合台灯。内容:据我们剖析调查得知现在市场上利用LED照明中有创意设计比较少,因此我们小组在了解到这个项目后,第一时间调查了LED原理与特点:LED(LightingEmittingDiode)即发光二极管,是一种半导体发光器件。它是利用固体半导体芯片作为发光材料,基本结构是一块电致发光半导体材料,置于一个有引线架子上,四周用环氧树脂密封,起到保护内部芯线作用。发光二极管核心部分是由P型半导体与N型半导体组成晶片,一端P型半导体中空穴占主导地位,而另一端N型半导体则主要是电子。在它们之间有一个过渡层,称为P-N结。(图1)当有正向电流通过导线作用于这个晶片时候,电子就会被推向P区,在P区里电子跟空穴复合,然后就会以光子形式发出能量,这就是LED发光原理。而加反向电压时,少数载流子难以注入,故不发光。而光波长也就是光颜色,是形成P-N结材料决定。在很大工作电流范