文档介绍：诗韵香溢校园,经典增色人生一、拘水月在手,弄花香满衣——经典魅力无穷“读经典的书,做有根的人。”优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。书法家沙道维在“中国古诗词儿童歌曲赏析”活动上说:“音乐的记忆功能是最适合少年儿童的,只要学会了古诗词歌曲,他一辈子也忘不了这些古诗词。当孩子长大后,会更深刻的感受到留在记忆中的中国古诗词多么重要,因为他们饱含着深刻的人生哲理,充满了艺术的美感。”我校在市教研室“百首歌吟进校园”的活动引领中,开展了一系列的诗文诵读吟唱活动,把经典诗文带进教室,让经典传唱校园,激发了学生的参与热情。在市教研室组织的中华经典诗文歌吟比赛中,我校获得最佳表演奖,赢得了学生与家长的一致好评。二、随风潜入夜,润物细无声——经典浸润心灵1、学校重视抓经典我校成立了以校长为组长的经典诗文歌吟领导小组,制定经典诗文歌吟活动方案。教导主任负责活动的组织实施,诵读课程安排落实,督查日常班级歌吟情况,将这一活动纳入教师和班级考核。语文教研组长定期召开各班语文教师和班主任、音乐教师碰头会,听取活动开展的情况及存在的问题,提出解决问题的办法,并与艺体教研组共同探讨活动的组织形式。从思想上形成共识,行动上全面铺开。2、营造氛围展经典走进潮泉镇中心小学校园,处处弥漫着浓郁的书香气。文化长廊、电子显示屏、黑板报、墙报让学生走进古诗文博大精深的世界;学校利用课间、午间休息时间,播放古诗,供学生欣赏;开设校园之声诗文小广播,学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。3、落实实践诵经典①听,即听广播,听录音,听铃声。利用课间、午间休息时间,学校播放古诗,供学生欣赏;开设校园之声诗文小广播,每天轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟唱古诗词,政教处将上下课铃声也改为古诗吟唱歌曲。沉浸在悠扬的旋律中,学生学****古诗词的热情被有效激活。②看,即通过宣传栏、黑板报、墙壁走廊诗文图展等形式,让学生随时随地欣赏到古诗佳作名句,在长期耳濡目染之中将传统经典渗透进孩子心田。③唱,班主任将歌吟资源拷入班级多媒体,组织学生每天课前一支歌,各班每周抽出一节音乐课,由音乐教师对班级古诗词吟诵进行辅导。每周五最后一节课,语文教师带领学生将本周所吟诵的古诗词全面复****借来新曲唱古诗,一诗一曲也动人”。对于没有编曲的古诗词,我们创造性的开展了用流行音乐为诗词配曲。在具体教学实践过程中,不仅让学生创作,还让他们当老师,把自己的作品教给同学们一起唱,比如用《***》的旋律演唱《白雪歌送武判官归京》,用《吉祥三宝》演唱《论语》,用《送别》演唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,用黄梅戏曲调演唱《金缕衣》……曲调与内容相得益彰。④赛,在班级中积极开展“背诵之星”“小小唱诗家”等评比活动,并邀请部分学生家长参与。通过开展诗配画比赛,学生脑中的古诗活了,成为了一幕幕鲜活的影像。同时,还触发了学生的灵感,点燃了学生的热情。⑤评,学校建立学生吟唱考核档案和星级评价制度,评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成。学校每学期至少举行两次吟唱古诗词评先表优活动,每月评选“背诵之星”和“小小唱诗家”,对在吟唱古诗词活动中表现突出、成绩优秀的班级、教师、学生进行奖励,营造“比、学、赶、超”的吟唱氛围。4、各科教学渗经典我们把古诗吟唱作为教育科研和校本教研的载体,向外延伸,根据老师们的实践探索,形成了“诵读、吟唱、表