文档介绍：人教版二年级下册第四课课题《漂亮的包装纸》作者一、教材分析:在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。不同应用范围,对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业是设计包装纸,在纹样上不要过于复杂,以单纯简练为宜,色彩能够鲜艳一点,根据需要来定色调。《漂亮的包装纸》与前三课《纸的插接》、《点、线、面》、《重重叠叠》有着承接和延伸的关系。同时,都传达着美术与生活的息息相关。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发,经过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动,尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动,也是一次同学、教师感情表示、交流和升华的活动。二、教学领域:设计·应用三、教学目标:1、经过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果。2、利用各种小图案进行规律的排列,做一张包装纸。3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友。四、教学重、难点:重点:了解包装纸的设计规律,设计有规律的组合花纹。难点:用多种方法进行花纹的创新设计。五、教学准备:师:准备各种包装纸及图片、剪刀,用来纸画、拼贴、剪拓等的造型材料。生:油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸六、课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课同学们,你知道今年的母亲节是哪一天吗?母亲节快到了,老师想送一份礼物给我的妈妈,但总觉得缺点什么,你们能帮助老师出出主意吗? 紧接着继续提问:为什么要用包装纸包上? 学生回答:用自己的语言表示对包装纸的认识  生活中,我们常互送礼物,用包装纸给礼物穿上新衣服,礼物会更漂亮、更珍贵。 今天我们就学习《鲜艳的包装纸》。(板书课题。)学生回答:答案是多样的(答出用包装纸包上) 紧接着继续提问:为什么要用包装纸包上? 学生回答:用自己的语言表示对包装纸的认识同学们,大家说的非常好,下面我们一同来欣赏一些形式多样、包装精美的礼品。(课件展示) 师:怎么样,好看吧!今天我们就学习第四课《鲜艳的包装纸》。(板书课题。)生自主发言:……生思考发言:……从身边熟悉的节日入手,能够激发学生的互动热情,活跃课堂气氛。相互比较是本课的知识点,让学生在说包装纸的基础上,自主的分析发现包装纸上的图案花纹发展阶段二、引导阶段生活中,我们常互送小礼物,用包装纸给礼物穿上新衣会更漂亮。老师这还有一些漂亮的包装纸,同学们想不想看,那我们就一起来看一看吧。可是老师这还有两个小要求。边欣赏各种包装纸边想:(1)说说上面的图案有哪些?(2)它们排列有什么特点?(放课件让学生欣赏包装纸)(学生欣赏包装纸后回答问题)学生经过观察、讨论,发现包装纸上的图案、图形、花纹生观察发现:包装纸上又很多排列有序的图案、花纹等在上一环节的基础上会很轻松的发现,放大生活中小的物体,这一奥妙!让学生观察发现,并自我描述,让学生自己发现规律你看,我们用简单的图案进行排列、组合,就会变成一张美丽的包装纸。三、发展阶段你们想不想制作一张包装纸?知道怎样做了吗?(出示课件让学生填空)包装纸只是设计几个漂亮的小图案()的排列成一张大图案。你想用什么图案来设计?(花、太阳、小草等)排列方法有:横排、竖排、斜排出示几种图案,让学生进行拼摆(多请几组学生)(课件出示作业练习:设计1—2个小图案有规律的排列成一张漂亮的包装纸)课本上是运用画的形式进行表现的,你