文档介绍：LessonAHello!教学目标:、会说本课单词BabyBear,BabyLion,MrsBear,MrBear以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。、会说本课对话,并能大胆进行表演,要求发音准确,语调自然、流畅。“Yes”和“I’mhere”回答教师的点名。“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。二、教学重、难点:,特别是Mr,Mrs,bear和lion的发音。,灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。,并用“Yes”和“I’mhere”进行回答。,鼓励她们大声说英语,大胆与人交流。三、教学用具:录音机,卡通图片四、教学过程:-Up:Greeting---Hello,class!----Hi,MissYang!:1)T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’,Babybear(让学生跟着读,然后出示图片学****2)同法学****Babylion。3)听录音跟读Let’stalk,Magicbox。:1)’smissing?2)角色扮演,创编对话。3)表演会话。:September10,Teacher’:Boysandgirls,?Pleaselistentothetape.(跟读、操练。):今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。T:-bye,:能听懂、会说本课人称代词I,you,动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy,要求发音准确,理解词义,并能根据图片朗读小诗和进行仿编。让学生经过一些直观的手段感知、理解小诗Hello,并能有节奏和富于表情地朗读,然后积极实践,用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。歌曲教学要求曲调正确,学生理解大意,有一定的情绪体验,并能在教师的引导下进行仿编,特别是能将“Iloveyou”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表示中。借助儿歌和歌曲,使学生巩固所学的单词和句子,培养儿童用多种语言形式交流和表示情感的能力,激发儿童的创造思维,培养其创新精神,同时增强孩子对父母及其它家庭成员的热爱之情。教学重、难点:人称代词I,you,动词love以及家庭成员类单词mummy和daddy的发音。仿编诗歌和歌曲。激发学生学****兴趣,培养其大声说英语和唱歌的良好****惯以及大胆交往的良好个性。有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。教学用具:录音机,单词卡片教学过程:-Up:Greeting---Hello,class!----Hi,MissYang!Presentation:复****上节课所学的内容。老师经过手势表示,教学单词I,love,you,然后让学生一起边做边说,练****句子“Iloveyou”。经过图画和照片教学单词mummy和daddy。教学小诗Hello,并引导学生对其进行仿编;然后学生大声朗读小诗。听录音,完成Listen,tickandsay部分。Practice:老师经过起立、坐下的动作,让学生了解standup和sitdown的含义,并能对此做出正确的反应。速度可由慢至快,考验学生的反应能力。复****小诗Hello,教学歌曲Hello,Iloveyou!Homework:将所学歌曲唱给爸爸妈妈听,并向她们表示感情。LessonCGoodbye教学目标:能够正确朗读本课家庭成员类单词aunt,uncle,grandpa,grandma和baby。听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”,“Bye-bye”,“Bye”,“Seeyou”和“Solong”。老师经过对已学小诗的复****引导学生进行仿编,自学新的内容,培养她们的自主学****能力。在教学歌曲和小诗的过程中,要注意让学生在听的过程中积极思考,并有一定的情感体验,主动、大胆地进行表演。教学重、难点:对话、小诗和歌曲。熟练、灵活地使用道别语“Goodbye”,“Bye-bye”,“Bye”,“Seeyou”和“Solong”。Grandpa,grandma和goodbye中d的发音,以及aunt中t的发音。根据前面所学的知识自己仿编小诗。三、教学用具:多媒体课件、录音机、单词卡片。四、教学过程:-Up:Greeting---Hello,boysandgirls!