文档介绍：西师版小学语文二年级上册课中引导课中运用——《21、小雨点》教学反思北碚区东阳小学潘华**********教材简析: 这是一个充满哲理的童话故事。你看,沙,沙,沙,小雨点落在水面上,画出一个个美丽的小圆圈,让人百看不厌;你听,嗒,嗒,嗒,小雨点落在荷叶上,奏出一段段美妙的乐曲,让人百听不烦。小雨点,虽平凡,但也有了不起的地方!这个童话故事有四个自然段。第一自然段主要写小雨点觉得自己太平凡,有些悲伤。第二自然段主要写一只青蛙说,小雨点是个了不起的画家。第三自然段主要写另一只青蛙说,小雨点是个了不起的音乐家。第四自然段主要写小雨点明白了要正确地看待自己。文章第二、三自然段结构相似,语言优美,再加上有插图帮助学生理解,学生非常感兴趣,能启发学生的创新思维。设计理念: 1、使朗读成为学生学****和探究的重要手段。让学生自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,感受课文的语言美。 2、创设民主、合作、轻松、愉快的学****氛围,师生双方在丰富多彩、富有情趣的教学氛围中互相启迪,在质疑问难、主动探究中互相促进,最终达到教学相长,整体而和谐地发展。3、在课堂教学中给学生渗透理解词语的方法,进行听说读写的训练。教学目标: 1、认识11个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步懂得要善于观察,发现别人的长处,并能正确地看待自己的道理。教学重、难点:本课的教学重点是认写生字,有感情地朗读课文。教学难点是懂得善于发现别人的长处,正确看待自己的道理。教学准备:多媒体课件,雨点图(笑脸和哭脸),画一个格子。教学课时:第二课时教学流程:一、复****引入。1师:孩子们,请闭上眼睛,听听谁来了?播放雨点声音。(生答:小雨点)2、快大声地请他们出来吧!(生喊:小雨点)今天,我们就一起来学****21课,甜甜地读出来。(生齐读课题)3、、瞧,一群小雨点来到了我们身边,想和孩子们交朋友呢,自己读读这些词语(自读词语、抽生分行读词语,开火车读词语)真棒,小雨点和大家交上了朋友。(分大组竞赛与小雨点交朋友,哪组的雨点多为胜)二、学****课文。(一)、出示哭脸的雨点图,师:孩子们,这个小雨点怎么啦,(生:小雨点有点不快乐了!)它为什么不高兴了呢?请大家到课文中去找找答案,自己读课文,注意读准字音。(二)学****第1自然段1、小雨点不快乐的原因找到了吗?(生回答)你从课文中哪个自然段找到的?2、你知道“平凡”是什么意思吗?(指导学生联系上下文理解)3、能带着这样的心情来读读第一自然段吗?指导学生朗读体会。(指名读第一段:引导学生读出闷闷不乐的语气)4、我们一起来试试。(齐读第一自然段)(三)学****2、3自然段。1、是啊!谁也没有注意它,小雨点真是伤心、难过极了。它们来到了美丽的湖里,湖面的景色真美呀!你能说说湖里的景色吗?生回答:湖里有许多……(出示图片,指导学生说话)2、看!湖里的一片荷叶上来了两只可爱的青蛙,听听,两只青蛙在谈论什么呢?谈得那么有趣,那么起劲。你能从课文中找到一个词来表示它们谈论得很有趣吗?(兴致勃勃)在哪句话中找到的,读读这句话。(出示句子)平时,你们都喜欢和小伙伴一起兴致勃勃地谈论什么呢?(生用“兴致勃勃”说话)3、孩子们,你们想知道这两只青蛙在谈论什么吗?赶紧拿起书读读课文的2、3自然段。边读边并用横线勾出小青蛙说的话。(抽生读勾的句子)分男女分别读两只青蛙