一年级《日月明〉识字教学设计.doc

文档介绍：一年级《日月明》识字教学设计年级一(2) 学科语文授课教师华柳琴课题4、日月明课时 1 课型新授课教学目标知识与技能 1、认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”13个生字。 2、通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。过程与方法通过自由读、对读、边拍手边读等多种形式反复读,创设情境,运用直观的课件演示、情境表演、板画等方式帮助学生理解各字字义,在其过程中发现会意字的构成规律,知道他们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合。情感、态度与价值观让学生感受祖先造字的智慧,培养主动学****汉字的浓厚兴趣,激发学生对祖国语言文字的热爱。教育目标让学生感受祖先造字的智慧,培养主动学****汉字的浓厚兴趣,激发学生对祖国语言文字的热爱。重、难点重点识字写字难点了解会意字构字特点,培养学生初步的识字能力教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为一、形象揭题,趣味识字3 1、出示红日图和汉字“日”,引导学生观察想象,感受太阳的明亮 2、出示明月图和汉字“月”,提示学生注意月亮也很明亮 3、认识一个生字“明”,读准字音,猜猜字义学生观察、交流二、举一反三,自学生字20 1、“鱼”的图和汉字,“羊”的图和汉字,教学生字“鲜” 2、交流,学****其它生字。分小组运用学到的方法学****其他生字三、诵读韵文,巩固生字5教师巡视指导 1、自己借助拼音读通韵文。 2、同桌合作朗读 3、自我展示朗读韵文。可以鼓励学生背诵四、扩词造句,拓展认识3 1、认读“读读想想”中的词 2、用本课的生字扩词或造句。师生交流 3、师生说说有趣的汉字。五、指导写字5 教师仔细讲解构字要领练****书写六、资料袋2 同学们,我们学****的汉字中,有许多字是由两个或两个以上汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合,这样的汉字有个名字,叫“会意字”。让我们一起认识下面几个会意字,看看它们是