文档介绍：教学目标:,复述课文。。 教学重难点:复述课文,懂得喜欢听奉承的话容易受骗上当的道理。教学准备: PPT、相关角色的头饰教学过程:一、教师讲故事创设情境,、身临其境,引导观察,练****说话(一)教师讲故事,学生展开想象1师:各位小树们,你们的老苹果树妈妈生病啦,这个时候你心里会怎么样?那你会怎么说呢?PPT出示句式:小苹果树_____的问:“_____________?”(指名学生回答,并引导学生进行表演。其他学生进行评价、讨论):看到自己的孩子这么关心自己,老苹果树赶紧告诉小苹果树:“好孩子,有几条虫子钻到我肚子里去了,哎哟……可能需要手术!”:小苹果树的妈妈生病啦,该找谁来帮忙呢?(设计理念:设问引起学生主动思考,在自己已有经验中寻找答案,并进行说话练****同时加强学生对故事情节变化的记忆。):“让我们来看看,小苹果树把谁找请来了?”(生答):喜鹊来了,小苹果树怎么说?(学生练****说话,并体会请求的语气。进行说话练****PPT出示对话:小苹果树对喜鹊说:“_______________。”:那喜鹊给老苹果树治好病了吗?为什么?(检查学生的课前准备情况,巩固孩子对喜鹊生活****性的了解,并进行说话练****喜鹊是怎么说的?PPT出示句子:喜鹊说:“对不起,我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”(设计理念:让学生通过朗读喜鹊的自述,了解喜鹊的生活****性。同时向喜鹊学****巩固礼貌用于。):小苹果树又焦急的说:‘怎么办怎么办?’切换PPT:喜鹊飞走,:“让我们来看看,小苹果树又把谁请来了?”(生答):猫头鹰来了,小苹果树怎么对它说?(学生练****说话,并体会请求的语气。进行说话练****PPT出示对话:小苹果树对猫头鹰说:“_______________。”:那猫头鹰给老苹果树治好病了吗?为什么?(检查学生的课前准备情况,巩固孩子对猫头鹰生活****性的了解,并进行说话练****那猫头鹰是怎么说的?PPT出示句子:猫头鹰说:“对不起,我只会捉田鼠这一类的大坏蛋,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”(设计理念:让学生通过朗读猫头鹰的自述,了解他的生活****性。同时向猫头鹰学****巩固礼貌用于。):小苹果树又焦急的说:‘怎么办怎么办?’切换PP