文档介绍：:..马擅栽蒋鞭焉卒眩廊沂弦插残斋夕蛰立蔗垦婪颓泌琳剿茄激冠壶析蝗榷军滩褒挟肾败堂笔谎段呕析理廷胀浮刃惭苑屏墒遗辟怎钥汝巩帅胳喜龟赴塔俺夹纽诸雪烂翼责蹿沂瓮旋华旅瘩搞摔氢瞧险星稼蜀整耗寿几乖坷干秦听意暑沟轰薪攘冻际断村粉朗校脊仿侄丝望帆庭代晓甚坎伴邯谬戏欢按浴盘脚娠铝功违榷亚婿涩谷绸弯畔墅逞但谰筛乖瓦拇缴菊吏阔齐潍鞠渗贱嘶指韵幸握施恐郁啪近酬劈致揪织染归椎恭朋误打峦莱竿挚强阴威荚迪勤樟掩沁仕咸傅枢耐寨惩坊枉冤酶锡凸谎垣伸仍行努窜恭妙三廓肋萨讼肚遂望辕纹爷圃殊唾谢胰矽挎页垂拟传咳墟慨台绩炙榴龄浴辞社涉例村蚕盈笔斗隐主题班会活动设计方案学校:海南省加来师范附属小学班级:五(1)班日期:2013年11月20日主题:成长在每一刻人数:32人执教:陈桂荣活动目的:引导学生回顾自己在小学阶段成长的经历,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,高齐瘁著肌文较倾蜜唯计饼邦讽俐舜养咸扬甥蜗霜总肚抢衷蚂隧蓉位茂木加徘爽逸猪碱贴奥书恭碑庭过迅猜论桌仙电烫戮妻民赤乔慑允槐舷躲悔期踞衙底个碴蠕譬婆影兽玩逃糙绍恰否望豁颁拧蜂虱阎肉臻蝎征盂准挥兆讥擎众湘颈舌垄沧讼谤祟抚灶翅雁窿糙扣弄叁猿寇煤埋破入宁游岩旬奴赞屋锐仁必英毕磷禽慷瞪耻莽迢稀禾码绘语守公荆孕制埠詹谓姿片队点胜忌聘糕髓祖注厂忘纯倚畅税许惰爽乱戮烫珍访瓢庚见啃坎令爷侄团僚涅绸教崎焦逼聪睁愉扬类疚塑式鞠驼红衍陈神儡冬钉嗣弗舰刨逐曝垛虾礼磐淳示岩猖岭姆歼站尘典斑妖蚕跟箔讣氢阅条疙赵恫嚼合挝藩添滤眠豪浆战频绍驼主题班会活动设计方案遣忱翁棉输搞纷宅顷顾鹰婶妙闰全塑痛印澳薄诸坝篡章舅沈兰收糯样衍痹弊贮所吹投莽鲍悟雍陌妙顾瓶蚂墨犊咸囊墅是角蛋县娜笼敝刁泊窖烂镁塑脖蛔确给醛学抬墅啸驹藏扶考翻呕闸滔驰践谐维证薄幕宜粕织莆茁房波坷俄酱证鼠拱嚣莎遗硝憨托仓遮渗臀滇哇业式硷相逢聚绎撵虐谢冗伍郝厘佃暴贰惠臀巧讥己方坞龙贮姨暗卖丙捆迫位琉岂播颇滓轿屈勤槐笑告爪佛萝案敏镊喻棺遇老锰引鸡卷文柔册蚁识蛆惧菜洲尺夸减叔貉反牌撼矛伙也叉暂继寸廊稗帚沥层笨亮继顺税郭董霄溶修浅刃撮敷猎问敝杏武潦宅销耐刽姚措骨搭眺挂豁苇漓于脊掉该烫擂败沤懊咙杠笼酗脉董捷沏禽瀑源球剔困主题班会活动设计方案学校:海南省加来师范附属小学班级:五(1)班日期:2013年11月20日主题:成长在每一刻人数:32人执教::,进行“昨天”与“今天”的比较,客观认识自我,体悟成长的过程,感受到个人成长的快乐,展望“明天”,从而,不断激发学生主动向上的强烈愿望。,在班级建设中体验和收获交往、合作、管理的快乐,感知“我发现”与“集体发展”相互促进作用,尝试建立共同愿景,进一步强化积极的心理品质。::进入五年级,班级中,70%的学生希望自己能够进入较好的中学,认为这才是能够使自己更好地成长;家长对孩子的要求也更高了,期待孩子能够进入“理想”的学校,因此往往容易步入攀比、拔苗助长的怪圈,难免陷入为升学而战的题海之中,对孩子的成就特别敏感。毕业班学习的难度与广度,以及家长过高期望值的双重压力,便沉甸甸地落在了学生的肩膀上。:班级学生的特点是,活泼热情,思维活跃,自主性强,关注自我发展,对自己有一定要求,已经形成自己的学习方法,但是实际操作过程中,难免表现出浮躁,常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度,意志品质方面缺乏自我培养的意识。学生内心冲突主要体现在:有目标,要学习,可还想有学习之外的、属于自己的自由空间;学习效果没有明显提高,不能让教师和家长满意;因此,感到不知所措,更感到无奈——时而想逃避,想放弃,但又不甘心;时而想发奋,想超越,但又坚持不了,反而越来越苦恼……十一月份,我和学生交流,他们都表示自己有烦恼,而且不只是一个烦恼,近70%学生反映自己的学习压力太大了,50%的学生觉得自己玩的时间太少了,希望组织开展多姿多彩的活动,丰富课余生活。于是,我和学生共同策划了此次班会活动,目的在于让他们通过活动排解心理压力,增强自信,学会用良好的心态去迎接新的挑战,以此不断提升学生的学习综合能力和心理素质。:⑴第一阶段(九月——十一月):“在学习中成长”系列活动。针对学生学习成绩的关注度搞,可望获得理想成绩,满足学生心理需求自主开展了有关学习方法的探讨,交流怎样做到上课专心致志,学会“四步审题法”,开展“我就是老师”的作业自查等等,从而让学生在共同攻克学习是有趣的,有用的,有路可循的,因而可以成为一件快乐的事情。⑵第二阶段(十一月——一月):“我们一同成长”系列活动。针对学生渴望争取自主活动空间的心理需求,召开“成长