文档介绍：读书杂谈学****目标:知识与能力:了解作者并识记文中出现的生字词。学****方法:阅读法、讨论法教学****重点:解作者在读书方面的妙悟,深入领会文章的内涵。深入理解比喻论证及其作用学****重点:理解文章内容及作者表达的思想感情。预****案一、作家作品简介(出示课件)作家作品知识口诀:鲁迅原名、字、笔名。我国伟大、、。他的第一篇白话小说是《》,小说集有《》、《》;散文集《》;诗文集《》杂文集《》、《》等。我们曾经学过他的______ 和_______。二、给下列加点的字注音嗜好()譬如()抽屉()无聊()余暇()三、解释词语嗜好:无聊:余暇:手不释卷四、给下列多音字注音组词教倒兴种荷好探究案一、学生速度课文,然后分组讨论,?,它们特点分别是什么?3、鲁迅在第四自然段中告诉我们应该怎样读书?二、有人说职业的读书有些苦痛,而嗜好的读书完全符合自己的兴趣,很自由,很轻松,所以决定放弃前者,专门去读自己喜欢的书,请结合第四自然段鲁迅先生的观点谈一谈.(小子讨论)三、本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法?请找出来并体会其作用。四、课文小结本文是一篇演讲词,作者先介绍演讲的原因及主题,接着从职业读书和嗜好读书两方面谈论了其不同特点。然后进一步深化,二者有机结合,相得益彰,重点强调了嗜好阅读的益处,最后以忠告性的话语结束全文。比喻论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂,形象生动。文章观点鲜明,条理清楚。内容符合演讲者和听众的身份。语言通俗,自然,亲切,口语化。训练案一、拓展延伸(仿写例句)例句:好书是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。好书是,让人。好书是,让人。二、阅读回答读书人是幸福人我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得奋斗的执著,从马克思学得人世的***,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,