文档介绍：课题:《友谊地久天长》。课时:1课时。教学目标:1、知识与技能:1)能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点,强弱规律。2)通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。3)在学生聆听和观看图片时,能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。2、过程与方法:1)以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练****2)通过观看图片,能够感受理解歌曲的情感情绪。3)在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。3、情感态度与价值观:1)让学生能够感受到音乐的美妙。2通过相关歌曲内容的图片,让画面与音乐有机的融合,学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱,最终达到启发学生学会珍惜生命,热爱友谊的情感价值观。教学重点:1、歌曲旋律的准确训练。2、2/4拍的强弱规律3、歌曲情感的体验。教学难点:1、在歌曲中找强拍。2、2/4拍在歌曲中的运用体验。3、歌曲情感的延伸体会。教学策略:1、以问题解决歌曲情感体验。2、任务驱动策略:小组讨论探究完成音乐节奏、节拍体验。3、自主学****策略:学生通过独立思考体会歌曲内涵。4、情境迁移策略:通过设置与生活实际紧密联系的问题情境,完成知识情感拓展。教师工具:电子琴、PPT(多媒体课件中包括音乐资源、图片资源、视频资源)教学过程一、导入(情境)教师播放动画片断,启发引导学生所学的内容就是有关友谊的主题。二、讲授新课:(一)歌曲简介:《友谊地久天长》又名《过去好时光》;它是一首苏格兰民歌。20世纪40年代,美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。(二)歌曲聆听:学生初步感受歌曲旋律,一是通过简谱,一个是通过MTV让学生对歌曲用旋律的概念。(三)学唱歌曲:学生通过听,记住旋律,用电子琴纠正学生对难点的歌唱问题。(四)歌曲节奏节拍1、节奏节拍:2/4:以四分音符为一拍,每小节有两拍。学生活动:请同学们找出歌曲中每一小节的第一拍。2、节拍强弱关系:强弱学生活动:请同学们用强拍的记号将强拍标出来“●”。3、歌曲练****分组讨论合作探究)。活动1:请你们用手击打出强拍。(提示:以小组为单位,讨论用什么样的方式表达击拍)边听歌曲边进行。小组展示。(带上手鼓来唱歌)。活动2:表现歌曲的强弱旋律线:1、手臂来表示。(个人完成)。2、用波浪来表示。(合作完成)。任务提示:每一个体用手臂表示时,手臂保持水平强拍做提手腕动作,弱拍回到原位,双手交换完成。用波浪表示需要横排同学的共同合作,先想想,怎样将你们的手臂连起来形成完整的音乐线条?(五)活动评价。(六)歌曲情感体验。1、问题:说一说:歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的思想情感。2、视频播放短篇,启发学生想象,充分讨论回答。3、看短篇启发思考。三、相关主题歌曲感受与欣赏相关歌曲欣赏:《朋友》(周华键),《朋友,别哭》。四、课后任务:1、请你们找一首最喜欢的歌曲,送给你最知心的朋友。2、请你找一首和今天同主题的歌曲,下节课展示,告诉我们,你喜欢这首歌曲的原因。3、请你再找出你所选择的歌曲的强拍。原烃妄