文档介绍：县域职业教育与县域企业对接研究——以匚@——究生姓名指导教师姓名、职称学科专研方向分类号学校代码业湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一二年五月密级堂昙于’
黼:县噘玎。幌赜蚱蠖攵越要摘结论,提出了解决对接问题方法一搭建县域职业教育与县域企业对接平县域教育与县域经济的和谐发展已经成为区域发展的热点问题,在国家大力发展职业教育的背景下,县域职业教育发展得到了催化。加快县域职业教育的发展,加强县域职业教育与县域企业的对接,对县域技能型人才培养、农村劳动力转移、县域企业人力资源招聘具有重要意义。本文运用文献法、比较法、个案研究法,针对县域职业教育与县域企业对接问题展开深入研究,作者深入到岳阳县职教中心、慈利县职教中心、华容县职业中专等多所县域职业教育机构和企业,进行了调查研究。并立足各县职业教育与县情的差异,以调查资料为基础,加以深入分析,指出了县域职业教育与县域企业对接中存在的几个问题,提出了解决县域职业教育与县域企业对接的相应对策。进一步研究确定,由县级政府主管主导的大职教模式丶吨敖讨行可以作为解决县域职业教育与县域企业对接问题的重要途径。本论文研究的主要内容包括以下几部分:第一章是绪论部分,主要包括研究背景、相关问题研究综述、研究的思路、内容和方法。第二章主要阐述了论文中的相关概念和理论基础。第三章描述了职业教育与企业对接的现状。第四章和第五章是本文的重点章节,第四章主要分析了县域职业教育与企业对接中存在的问题,即社会认识不正确;服务方向不明确;保障制度不规范等。论文最后得出台;开辟县域职业教育与县域企业对接渠道;完善县域职业教育与县域企业对接制度。
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摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..目录英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节研究的背景和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、研究的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、有关县级职教中心的功能建设及问题的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、有关县域职业教育与县域经济关系的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、有关县域职业教育与县域企业合作的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节研究的思路、内容和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、本研究的基本思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节研究创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章相关概念的界定与理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、县域职业教育与县级职教中心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、县域经济与区域经济⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、人力资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、人力资本理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、人力资源开发理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
三、区域经济发展理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、利益相关者理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章刂耙到逃肫笠刀越酉肿础第一节刂耙到逃肫笠迪肿础一、刂耙到逃肿础二、仄笠登榭觥第二节刂耙到逃胂赜蚱笠刀越酉肿础一、认识现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、对接环境现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、对接程度、方式和效果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第四章县域职业教育与县域企业对接中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节社会认识不正确⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、受教育者缺乏服务县域企业的思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、县域企业缺少与职业教育合作的意识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节服务方向不明确⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、职业教育的办学方向与企业的发展不相适应⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、职业教育的专业设置、教学内容与企业不相适应⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三节保障机制不规范⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、县级政府缺少对县域职业教育与企业对接的支持⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、职业教育培养的人才质量与对接要求不相适应⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第五章县域职业教育与县域企业对接的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节搭建对接平台⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯