文档介绍：心理学试题1. 心理学独立学科标志?1879年,冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。2. 心理学——研究人的心理现象(或心理活动)发生,发展及其规律的科学。3. 心理学的研究对象?1) 心理过程——认知过程、情感过程、意志过程2) 个性心理——a)个性心理特征——能力、气质、性格b)个性倾向性——需要、兴趣、(意义)?(1)描述和测量人的心理(2)理解和说明人的心理(3)?客观性原则;实践性原则;发展性原则;系统性原则;教育学原则;伦理性原则。?观察法;调查法;个案法;实验法;(科学的心理观)?心理是人脑对客观现实的能动的反映。?巴甫洛夫晚年提出了两种信号系统学说。他把用具体事物作为条件刺激所建立的各种各样的条件反射叫做第一信号系统,把用语词作为条件刺激物所建立的各种各样的条件反射做第二信号系统。如梅子放在嘴里会流口水这主要是非条件反射;吃过梅子的人,只要看到梅子的形状也会流口水,“望梅止渴”,这主要是第一信号系统的话动;掌握了语言的人,不仅看到梅子的形状,就是在讲“梅子”一词时,也会流口水,“谈梅生津”这主要是第二信号系统的活动。——是一个人整个的心理面貌,即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。个性的基本特征整体;稳定和可塑;独特;社会和生物。?是人的思想活动的基本动力;是个体行为积极性的源泉;是个体认识过程的内部动力;是个性倾向性的基础。?根据起源分:生理性;社会性;根据对象分:物质;精神。: 1、生理的需要。 2、安全的需要。 3、归属和爱的需要。 4、尊重的需要。5、自我实现的需要6、认知的需要。 7、审美的需要。——推动个人行为的内在动力,也即唤起与维持个体的行为,并使该行为朝向特定目标的内在心理过程。?激活功能;定向功能;维持功能;。?认识和从事活动的巨大动力;是引起和保持注意的重要因素;是开发智力的钥匙。?内容:物质,精神;指向目标:直接,间接。?广度;倾向性;持久性;效能。——是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动的重要特性,但不是独立的心理过程。注意的特征:指向性和集中性。?注意不是一种独立的心理过程,而是各种心理过程的共同特性,?感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映感觉分为外部感觉(触觉,味觉,嗅觉,听觉,视觉);内部感觉(平衡感觉,运动感觉,内脏感觉)。?知觉是作用于感觉器官的客观事物的各种属性和各个部分的整体反映。知觉与感觉的关系?二者既有联系又有区别。联系在于,通过感觉,我们知道了事物的属性,通过知觉,我们能对事物有一个完整的映像,从而知道它的意义。然而事物又是由许多属性构成的,不知道一个事物的个别属性,就不可能知道它是什么,只有对事物的属性感觉得越丰富,才能对事物知觉的越完整,越正确。因此,感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。区别在于:感觉是对事物个别属性的反映,而知觉是对客观事物整体属性的反映;感觉受生理系统的影响,知觉不仅受感觉系统生理因素的影响,还极大的依赖于一个人过去的知识和经验,受人的心理特点,如兴趣,需要,动机,情绪等的制约。?整体性(当我们感知一个熟悉的对象时,只要感觉了它的个别属性或主要特征,就可以根据以前的经验知道它的其它属性和特征,从而知觉它);选择性(老师在黑板上写字,字是学生的知觉对象,黑板是字的背景;夏夜,仰望星空的例子,活动变化刺激物容易成为知觉的选择对象,注意与引起无意注意的刺激物的特点相联系);理解性;恒常性(人的大小)。?记忆的基本过程?记忆是指过去经验在头脑中的保持和重现。记忆是一个复杂的心理过程,从“记”到“忆”包括识记,保持,重现三个基本环节。?表象的特征?感知过的事物不在眼前,头脑中再现出来的形象,叫记忆表象。(如父母不在身边,我们仍能回忆起他们的样子)。其特征有直观性;概括性;可操作性。?按记忆活动内容分:形象记忆;逻辑记忆;情绪记忆;运动记忆按记忆活动的特点分类:感觉记忆;短时记忆;长时记忆按再认或回忆状态分类:外显记忆(有意识的);内隐记忆(无意识的)。?无意识记是指没有确定识记目的,也无需任何有助于识记的方法的识记(如第一次入党,第一天上学等,“潜移默化”就