文档介绍：喜报我校数学组赵运洪老师在2011—2012年度“课内比教学,课外访万家”工作中成绩显著,被湖北省教育厅评为先进个人。特此恭贺。健康课堂2012年三月份,湖北省启动了“健康课堂”这一“十二五”教育科学规划重点课题的研究,出台了实施指南,组织专家学者进行了多次研讨交流,在全省70多所学校开展了课题研究实施,取得了预期效果。10月10日至11日,“健康课堂研究”现场研讨会在红安县举行,并取得圆满成功。10月10日,“利川一中健康课堂”这一重大课题在武昌实验中学董有建校长的指导下正式开题。有关“健康课堂”的研究任重道远。《电学实验设计—伏安法测电阻》教学反思物理组向水花初中的物理教学中已经有伏安法测电阻,在高三复****课中再次拿出来,有它的原因:第一,高中的教材安排的电学实验一共有四个,其中两个本质上是测电阻——测小灯泡的伏安特性曲线,测金属的电阻率;第二,伏安法测电阻是其它测电阻方法的基础。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※本堂课的失败之处在于课堂容量太大****题设置的有点儿多,学生整个过程中都处于高度紧张的状态。本堂课的收获,仅仅从传授知识的角度去考虑,一个优秀的老师不在于他的语言有多丰富,肢体语言有多优雅,当然这些可以锦上添花,让学生更钦佩你,更喜欢你,更重要的在于如何在教学中突出重点,突破难点,如何引导学生,如何创造条件让学生自主探索、分析、归纳、总结,突出“做中学”、“学中悟”,做到真正的“悟理”而非“无理”。《项脊轩志》教学反思语文组张宇双《项脊轩志》是一篇文言文。怎么上,成为一个问题。如果按照传统的串讲法,这篇课文倒是可以波澜不惊的完成教与学,但失之于单调,学生的课堂积极性不高几乎是可以预见的事情。之前曾去恩施市一中观摩过课堂教学,深刻的领悟到因为学****小组的存在而让每个学生在课堂上动起来的魅力。于是,采取“自主、合作、探究”的原则,以小组为学****单位,强化学生的自学意识和能力,展示学生的学与思,成为了本次课堂的最终选择。因为这种尝试不多,所以,一堂课下来,需要改进的地方实在是太多。结合评课老师的意见,兹总结于下:。虽有小组之名,但小组之实还不够充分。不是每一个组员都能够积极地参与到讨论中来,而且,最后发言的,几乎都是平常发言比较积极的学生。相当数量的学生其实并未动脑动手。而我乐于见到的是,那些平常学****不怎么积极的,也能够站起来甚至是争先恐后的大胆的发表他们的见解。如何让这一部分学生动起来,加强小组的分工、合作,是小组建设要着力解决的问题。。学生独立完成学案的时间要充分到让学生能够把问题思考的较为深入,学生讨论要能够展示每个组员的观点,交流结果展示要充分体现学生智慧甚至有碰撞,这三个问题在时间安排上都是颇让人觉得矛盾的。时间短了走过场,时间长了任务完不成。因为学案的主体部分是研****课文所设置的问题。所以,问题数量上,以三个为好;而且三个问题不能平均使力,必须“突出重点,不及其余”,从而课堂既有深度,也有宽度。。在教学过程中,因为急于完成教学既定目标,对于课堂细节处,缺少顿一顿的艺术。具体来说,本应在讲书斋之乐处予以停顿,进行适当的师生对话:书斋之景可怡情养性,作者尚且感受到读书寄怀的乐趣,那我们能不能体会到读书的快乐?在讲到作者母亲的慈母关爱时,