文档介绍：仁怀市中枢一小“四性四环节生态课堂”导学案每日一句:艺术是一种使我们达到真实的假象------毕加索。班级:授课日期:初案编制者:陈奕璇共案编制者:个案编制者:课题::学习目标:初步了解浮雕的特点及制作方法。知道雕刻的分类,能用自己的语言描述优秀浮雕艺术的欣赏感受,尝试制作一件半浮雕或线刻作品。通过欣赏和创作感受浮雕具有的实用性和艺术价值。课堂元素导学流程自学(自探环节)合学(探究环节)展学(提升·质疑评价环节)随堂笔记自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、形式、时间)展示方案(内容、方式、时间)重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结自学:欣赏图片。课件出示放大的瓦当图片。(让学生感受祖国的传统文化,瓦当图案是古建筑中筒瓦端下垂部分,特指西汉和东汉时期用以装饰和美化和庇护建筑的附件。)出示人民英雄纪念碑的浮雕图片。比较瓦当与人民英雄纪念碑的浮雕图片,说出他们之间的区别。教师小结:浮雕具有象征性,装饰性和纪念意义。师生交流生活中的浮雕作品。多媒体展示:硬币,玉佩,笔筒,椅子靠背,房屋装饰,(茹石膏线,墙体浮雕装饰等)。对学:学生之间交流感受,教师小结浮雕的种类及表现形式。材质归类:泥板,竹板,金属板,纸板,表现的面:单面,双面,组合等。二,师生探讨浮雕的制作方法。学生根据自己的能力和兴趣选择自己喜欢的方法进行制作,可单张的简单作业,表现最简单的图案内容,可用多件组合的方式进行创作,改变方形的泥板,可以是圆,三角组合型等。成果展示:介绍自己的作品,互评,教师表扬有创意的同学。查学:“课后反馈”巩固提升三级达标训练书写等级达成等级批阅日期基础题:达标题:制作简单的浮雕作品。拓展题: