文档介绍：㈠无碳小车设计思路单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。根据本届竞赛题目对无碳小车(以下简称:小车)功能设计、徽标设计要求,我们首先确定如下设计思路:唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。根据能量守恒定律,物块下落重力势能直接转化为小车前进动能时,能量损失最少,所以小车前进能量来源直接由重物下落过程中减少重力势能提供为宜。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。根据小车功能设计要求(小车在前行时能够自动避开赛道上设置障碍物),小车前进路线具有一定周期性;考虑到小车转向时速度有损失,小车前进线路是命题设计要求最优解。结构设计与成本剖析、加工工艺设计统筹考虑,力求产品最优化设计。徽标反映本届竞赛主题:无碳小车㈡无碳小车设计方案以下是具体设计方案介绍:一、徽标设计(图1)图1(1)设计说明:整个徽标是一个椭圆形圈,包围着一个车轮,车轮下面写着“NoCarbon”字样。其中,车轮代表着我们所做无碳小车。其后面是由众多抽象“S”形条纹组成,代表着我们无碳小车由所要求“S”形跑到飞驰而出。其下“NoCarbon”字样简单明了地说明了这届大赛主题,并且外面椭圆圈,代表着能量意识,说明了势能与动能相互转换过程。最后,以整体上看,整个图形像一只眼睛。看着远方,对未来全球实现无碳充满希望。(2)材料:45钢(3)制作:激光打标机喷漆外圈红色R:255G:0B:0内圈红色R:170G:0B:0“No”R:85G:85:B::85“Carbon”R:170G:0B:0车轮R:255G:85B:85“S”R:255G:85~170B:0~85二、小车动力、动