文档介绍：《我们的家在哪里》教学反思板芙镇新联小学梁倩燕1、 在教学本课时,教学内容遵循儿童实际生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,引导学生联系生活体验理解教学内容,触动了学生的思想,使教学活化了,引导儿童在生活屮发展,在发展中生活。充分调动学生已有的生活经验,使他们主动参与学****生动活泼地发展。2、 在教学过程中,教师开展了儿童喜闻乐见、丰富有趣的主题活动、游戏和其它实践活动。教师通过指导的各种教学活动来实现教学目标,促动了学生的主动发展。在教学设计上,我考虑到我们屮山是一座开放城市,有许多外来文化,比如吃比萨、抛饼等,这些饮食的背后就是一种外国的文化。根据二年级学生的年龄特点,他们不适合过多的知识教授,只要他们初步了解一些外国的风土人情就可以,在他们今后的学****屮还会有这方面的内容。所以我想通过小组介绍各国风俗****惯的形式来让学生了解外国。学生前面已经学****了屮国的一些知识,这节课是把屮国放在了世界范围,要让学生感知中国是世界的一员,应和平友好地与外国人民相处。所以活动从比较直观的食物展示、图片展示等来渗透这方面的知识,但不想有过多的知识学****的痕迹。在上课过程中,当学生在世界地图中发现不了我所预设的问题时,我还是有想把知识灌输给学生的思想,我也想通过活动让学生能学到一定知识。在这时,我很矛盾,学生的上课时间是有限的,既要完成活动,又耍完成一定知识任务,如何平衡这两方面,我也有表现出往下快点赶进度的现象,忽视了学生自己学****发现的过程。在新课程实施的过程中,如何平衡知识的传授和发挥学生主动性,在活动中联系生活学****让学生在原有的基础上进行提高,是我应更多关注的地方,也是今后要不断思考的问题。教师通过创设地球村这样的情景,激发学生参与活动的兴趣和热情,同吋利用了表演、扮演等多种形式,恰当地使用了学生搜集的资料,不仅让学生体验到了成功,而且让他们学****了搜集资料的方法。但是,活动目标的落实还不够具体,如目标中提到“学会与他人合作”,制定本目标时是否考虑了第一单元活动的效果及问题?在本活动中,学生应有哪些发展?整个活动虽有多次合作形式的安排,但教师没有进行适当的指导。本活动的主题对二年级