文档介绍：《数学广角——集合》教学反思《数学广角——集合》教学反思生本教育课堂教学最重要的一步就是前置性学****它是整节课的核心,要结合学生的认知特点和生活经验合理的设计课前小研究。本着简单、根本、开放的原则,设计出人人可做,人人会做,人人不同的课前小研究。研究二就是把教材中的例题改成了更贴近生活的教师表扬学生,一方面抛出了问题,另一方面还表扬了很多表现好的学生,激励了学生。而研究二的重点并不是让学生求出一共表扬了多少名同学这个结果,重点是推导的过程,是孩子们思维探究的过程,提示能不能用图、表或其他方式清楚的展示出来,就是让学生把自己的想法清楚的展示了出来。果然,孩子们有的用文字表述,有的画图,有的做表,有的连线,方法多种多样,都用自己的方法把重复的人表示了出来,在此基础上全班又通过站队活动一起进行验证,选择出最直观、最清楚的方法给予肯定和表扬,通过这些活动让学生在头脑中建立维恩图的表象从而真正达到图形、文本,算式的有效结合。既沟通了学生已有的知识经验间的联系,又让学生体会到图形、算式之间的联系,为建立数学模型搭建了很好的平台。整个维恩图的发现,认识以及根据图解决问题都由学生自己一步步完成,不仅学****到知识,更多体验到学****的乐趣,收获了成功的体验,充分调动了学****积极性。在学生汇报的时候,教师要适当注意引导,适时通过学生的汇报加深理解维恩图的意义,突破重难点。在课堂上,为了突破难点,一味的强调了左边表示什么?右边表示什么?反而忽略了集合的意义,没有使学生的汇报得到更深层的提升,如果在学生的汇报后适时的追问一句为什么重复的人数有时是加上,有时是减去,让学生说清楚思路,巩固想法,整节课的重难点突破的会更好,学生的思路也会更清晰。生本课堂中课前研究尤为重要,但是教师的适时点拨和引导也不能忽视,不仅要合理设计安排整节课,还要在学生汇报中能够及时出手,能够及时抓住关键点,才能更好的突破重难点,使学生的汇报得以提升。今后的教学中我不仅要多潜下心钻研课前研究,还要静下心多思考学生的想法,了解学生的思路,才能更好的把控生本课堂,使学生的发言更到位,使生本课堂更精彩!