文档介绍：《比一比》教学反思本课容量比较大,在教学中我注意以下儿点。一、关注学生已有的知识经验关注学生已有的知识经验,运用知识迁移的规律,冋顾旧知引入新知。本课我通过主题的情境,一步一步地将学生引向学****内容,教学自然巧妙,有水到渠成之感,充分体现了新的教学理念。通过丰富的情景,引导学生用“同样多、多、少、大、小、长、短、高、矮”来描述事物之间的量的关系,让学生轻松口如地参与到教学中来,能主动地学数学。学生的观察能力、比较分析能力都得到了提高,建立起较强的数感。二、尊重学生,鼓励学生本课教学过程中,我尊重学生的见解,注重给予学生语言的鼓励,学生用词不当时委婉纠止。鼓励学生发表不同意见,尊重学生合理的选择,给学生一个宽松的学****空间,学生对学****数学的兴趣油然而生,学生逐渐地会用数学的眼光去观察生活了,提出的数学问题也能用所学的数学知识去解决了。三、让学生在活动中学****数学这一课的教学中,我尊重学生的主体地位,让学生在活动中学****数学。长短、高矮的比较并不是纯粹的知识性的学****而是一种体验的活动。本节课,我通过“初步感知——直观比较——操作练****儿个环节的教学,使学生在活动中理解和掌握比较的方法。因此整个教学过程中,我虽作为活动的组织者、引导者,让学生进行有序的活动。在这些活动中,学生的学****兴趣很高,都能积极的参与,思维的火花不时的出现。四、 联系生活实际引导学****在实际生活中,比较大小、多少、长短、高矮是经常遇到的,学生也较熟悉。所以在本课的教学过程中,我通过联系生活实际,在活动中引导学生进行猜想、观察、操作和交流,从而提高他们的学****能力,让他们学会用所学的知识去解决生活中的实际问题,如从矮到高排队、判断铅笔的长短和寻找最近的路、看谁做得多等。让学生在活动中培养能力,发展思维。五、 不足之处在教学过程中,也存在着一些不足的地方。女口:1、有些学生性格有些内向,在活动的过程中不够主动,我在教学过程屮有些忽略他们了,如一(7)班的汤蕊,一(8)班的商坤鹏,接受较慢。2、总是担心时间不够用,上的有些急躁。