文档介绍：《给予是快乐的》网络教学建议一、 整体感知,抓住主要内容。这篇课文主要写谁,写了他怎样的一件事情呢?这篇课文,是以保罗为主要的人物,主要记叙他所经历的事情。只有用这个问题,方能很好地引导学生抓住课文的主要内容。课文的题H,点明了文章的中心,但含义很深,教学不能从题冃入手。课文主要讲的是:保罗在圣诞节前夜(“前夜”和“前夕”的概念是不同的),用哥哥送给他的一辆新轿车,载着一位小男孩和他脚有残疾的弟弟兜了一圈,度过了一个难忘的夜晚。保罗从那天也才真正懂得了给予是快乐的。二、 弄清思路,分好段落结构。课文没有写保罗怎么载着小男孩和他的弟弟兜圈的情景,而是详细地叙述了原因。保罗怎么会用新轿车载着他们兜圈的呢?情节曲折的,叙述也是很生动的。引导学生弄清作者的思路,对于划分课文的段落,记住情节,理解内容非常重要。在圣诞节前夜,保罗用轿车载着小男孩和弟弟兜了圈。再读一读课文,保罗的轿车经过了哪几个地方?(办公室前、途中、小男孩家门前、“街道丄”)三、 仔细品味,理解句子涵意。课文在记叙事情的过程屮,作者较多地记叙了保罗和小男孩的对话,以及保罗的心理活动。文章内涵的意思就在这些句子屮。因此能不能很好地引导学生理解这些句子的意思,体会保罗的思想感情,是理解这篇课文的难点。在教学中可以设计以下问题:1、在办公室前,保罗听了小男孩的话:“……天哪!我希望……”以为小男孩希望也有一个这样的哥哥。但是听了小男孩接下去讲的一句话,却十分惊讶。小男孩讲的哪一句话,使保罗惊讶?那句话是什么意思?小男孩说:“我希望我将来也能像你哥哥那样。”这话的意思讲得不十分清楚,但保罗已经意识到了。保罗很惊讶,非常佩服他的志气。在这里教学吋,也不要用“因为……所以……”的句式来进行讨论,可专门设计练****2、当小男孩请求保罗把车子开到家门前吋,保罗认为他是想在邻居面前炫耀下。后來,保罗怎么