文档介绍：在体育教学中一般采用的方法有:语言法、示范法、完整法和分解法、练习法、游戏法和比赛法、预防和纠正错误法、处方法、学法和心理调控法等。 一、语言法 在体育教学中,教师经常运用清晰而准确的语言与学生交流信息,使学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能。语言法主要包括有:讲解法、口令和指示以及口头评定等。这里重点谈谈讲解法。 讲解法是指教师运用语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领动作方法和要求,以指导学生学习和掌握体育的基本知识、技术和技能进行练习的一种方法。 在体育教学中运用讲解法时,应当注意以下几点: 1、讲解的目的要明确,讲解应有教育性 教师应根据教学任务、内容、学生的接受能力以及存在的问题进行讲解。讲解要有计划性和针对性,经过讲解使学生较好地理解动作的要领、重点和难点。 2、讲解的语言要生动、形象、清楚、简明、准确、通俗易懂 教师讲解时口齿要清晰,要用普通话讲解;用词要准确,讲解要简明扼要,善于运用形象的比喻和口诀。 3、讲解要富于启发性 教师讲解时应善于提出问题,启发学生的积极思维;提出的问题深浅适度,既有兴趣性,又有启发性,以利于培养学生积极参与的精神。 4、讲解应注意时机和效果 根据教学的实际情况,把握好讲解的时机有利于提高教学的效果。例如,在课的开始部分,应首先讲清本次课的任务和教学内容,做到语言简明、声音洪亮有力。对于新教材,一般都在练习前进行讲解,在讲解动作重点、难点的时候可配合手势和语调的变化,以提高讲解的效果。当学生正在做练习的时候,特别是做静止用力和危险性较大的动作时,一般不进行讲解,必要时可简短提示。 5、讲解应注意与示范相结合 无论是中学生,还是小学生,特别是对于九年义务教育范畴内的学生,体育教学中的讲解一定要与示范结合起来,使学生获得语言刺激的同时,感受到直观的动作形象,以促进其较快地形成运动表象。 二、示范法(含有:正面、侧面、背面等) 示范法是教师(或指学生)以具体的动作为范例,使学生了解所要学习动作的结构、过程和要领的一种教学方法。示范的种类较多,可按照一定的逻辑进行分类。 (一)按照示范的速度进行分类可分为常速示范和慢速示范 常速示范一般在某种教材教学的开始阶段,为使学生建立物完整的动作概念时使用。 慢速示范一般是为了更好地表现动作的结构和时空特征时使用。 (二)按照教师示范的方向进行分类可分为正面示范、侧面示范、背面示范和镜面示范 正面示范是指教师做身体练习时正面向着学生进行的示范。它一般是为了表现人体的左右移动。 侧面示范是指教师做身体练习时侧面向着学生进行的示范。它一般是为了表现人体的前后移动。 背面示范是指教师做身体练习时背面向着学生进行的示范。它一般是为了表现较为复杂的身体练习技术。 镜面示范是指教师在与学生做同一个身体练习同一个节拍的条件下,以自身所出的左或右肢体与学生正好相反,同时正面向着学生进行的示范。它一般见于技术结构简单,又需要学生模仿的身体练习。例如,徒手体操或广播体操。 示范还可分为完整示范和重点示范、正确示范和错误示范、高位示范和低位示范等。 无论是那一种示范,在体育教学中运用时,都必须注意以下几点: 1、示范要正确 良好的示范应该准确、熟练、放松、优美。它对学生建立正确的动作表象,提高学生的练习兴趣和主动积极性具有重要的作用。在课前,体育教师应当认真地准备示范动作,以确保教学中示范的