文档介绍：《柳州市柳东新区产业发展规划》“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。复旦大学—柳东新区管委会联合课题组要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。2019年11月“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。复旦大学课题组成员课题组总负责人:芮明杰(教授、产业经济学博导,产业经济学系主任)课题组执行负责人:骆品亮(教授、产业经济学博导)子课题负责人:罗云辉(产业经济学系副教授、博士后)付烨(信息系统与信息管理系副教授、博士)管锡展(产业经济学系讲师、博士)王安宇(管理科学系讲师、博士)课题组主要成员:殷华祥(硕士,中欧商学院研究助理)刘会(硕士研究生)韩冲(硕士研究生)孙晓苏(硕士研究生)张震宇(硕士研究生)柳东新区编制工作小组成员组长:何焕全柳东新区管委会常务副主任、高新区管委会主任副组长:旷青春市发改委副主任、重大项目办公室主任覃东林市经委副主任刘正铭柳东新区管委会副主任成员:周禹平柳东新区党工委副书记卢德松高新区管委会副主任余瑞军阳与区工委会副主任莫丰安柳东新区管委会主任助理程方晓柳州市柳北区政府副区长陈刚市发改委工业与商贸科科长文刚市经委工业规划科科长刘江克柳东新区管委会办公室主任苏庆柳东新区管委会经济发展局局长韦忠柳东新区管委会规划与建设处处长何开琦柳东新区管委会招商局局长黄小珂高新区管委会科技局局长江德长阳与区管委会办公室主任白建韦柳东新区政策法规处处长余乐军柳东新区政策法规处副处长李铭柳东新区管委会经济发展局副局长目录一、柳东新区产业体系分析与设计思路 19二、柳东新区主导产业规划