文档介绍：目录要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。一、工程概况 -3-我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。1、编制依据 -3-死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。2、工程内容 -3-二、施工组织 -3-1、项目组织机构及人员准备情况 -3-2、设备材料准备情况 -4-3、具体施工组织 -5-4、施工安排 -6-三、施工工艺流程说明 -6-四、具体施工方案 -8-(一)施工准备工作 -8-(二)矩形及圆形柱式桥墩施工 -9-1、支架及工作平台 -9-2、钢筋绑扎 -9-3、模板施工 -10-4、混凝土浇筑 -12-5、混凝土养生 -13-(二)双薄壁板式桥墩施工 -13-1、模板施工 -13-2、混凝土施工 -15-3、施工缝处理 -15-五、工程质量检验标准 -15-六、质量保证体系及质量保证措施 -16-、质量保证体系: -16-、质量管理措施 -16-、分项、分部工程质量保证措施 -16-、混凝土浇注质量控制措施 -16-、钢筋加工及安装质量控制措施 -17-、防止质量通病关键技术措施 -19-九、安全保证措施 -20-、安全管理制度措施: -20-、安全管理组织措施: -21-、施工机械作业安全措施: -21-、用电作业安全措施: -21-、支架施工安全措施 -21-、高空作业安全措施 -22-十、环境保护主要措施 -22-、生活环境保护措施: -22-、生态保护措施: -23-、水土保持措施 -23-十一、文明施工管理措施 -23-一、工程概况1、编制依据(1)公路桥涵施工技术规范JTJ041-2000(2)公路工程质量检验评定标准JTGF80/1-2019(3)公路工程技术标准JTG B01-2019(4)设计图纸及设计交底(5)碧岭至三洲田道路工程施工合同文件技术规范(6)国家及交通部现行桥涵施工技术规范及验收标准等。2、工程内容本工程为碧岭至三洲田道路工程桥梁工程范围内墩柱工程。1号桥下部结构桥墩采用矩形双柱式墩及双薄壁墩。2号桥、3号桥、6号桥、10号桥、11号桥下部结构桥墩均采用矩形双柱式墩。7号桥、9号桥下部结构桥墩均采用圆形双柱式墩。二、施工组织1、项目组织机构及人员准备情况(一)主要施工及技术人员墩柱由二个专业施工队进行施工,施