文档介绍：:我校是一所特殊教育学校,学生以中度智障学生为主,我作为一名专职音乐教师,参加工作17年,但其中有15年是在初中任教,担任培智班音乐教学仅有两年的时间,教育对象的的变化促使我在教学中的观念必须有所转变,为此,个人长期致力于培智音乐教学中感受力培养途径的探索,本节课是学校组织的课内比教学活动中的一节公开课。:《数蛤蟆》是我国传统的民间童谣,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌结构更加完整。通过学****数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。教学重点是使学生会唱《数蛤蟆》的歌曲,并体会歌曲的趣味性,教学难点是调动学生为歌曲创编歌词。教学上准备多媒体课件、钢琴、木鱼、双响筒、碰铃。:《数蛤蟆》,并能体会歌曲的趣味性;,培养学生的创造力;,教育学生要保护益虫。【一】组织教学学生跟着欢快的音乐和老师一起做律动进入课堂,师生互问好【二】导入新课1、猜谜语谜语:头顶大眼睛,身披绿衣裳,宽嘴巴,大肚皮,蹦蹦跳跳叫呱呱,伸出舌头把虫抓。2、播放课件,学生欣赏,回答问题:(1)提问:听一听是谁在叫?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?(2)教师小结:青蛙家族中还有一个捉虫高手叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。【三】学****歌词1、出示一只蛤蟆的实物,请学生说说蛤蟆的特征。(1)提问学生:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水。(2)引导学生完整说第一段童谣。2、出示第二只蛤蟆。(1)教师提问学生:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导学生完整说第二段童谣。3、教师引导学生完整诵读整首童谣。【四】学唱歌曲1、听范唱:“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。”(课件出示歌词和动画,同时播放歌曲范唱)2、教唱歌曲,并引导学生体会歌曲的趣味性。3、教师伴奏,学生演唱歌曲4、为歌曲创编动作,边歌边舞。5、用打击乐器为歌曲伴奏(木鱼、双响筒、碰铃)【五】课堂升华(1)为小白兔创编歌曲(教师出示小白兔图片)师:“我们一起根据歌曲的旋律编一首歌,歌的名字叫做《数白兔》,好吗?”教师引导学生创编歌曲:“,爱吃萝卜爱吃菜呀,活泼又可爱。“(2)选择喜欢的小动物为它创编歌曲师:“老师这里还有许多可爱的小动物呢!请同学们到前面来找到你喜欢的小动物,根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物也编一首歌,好吗?’’【六】小结:同学们今天我们学会了演唱《数蛤蟆》这首歌曲,因为青蛙专吃害虫,是庄稼的好朋友,也是我们人类的好朋友,所以那么多作曲家都喜欢写青蛙歌曲,那我们也应该好好地爱护他们,和他们做好朋友。:《数蛤蟆》是一首流传很广的四川民歌,曲调生动、活泼、可爱富有趣味性,同学们初听这首歌曲的时候就非常的喜欢,很多孩子都忍不住的跟着旋律哼起歌曲来了。学生学****兴趣高,对这首歌有好奇心,喜欢唱,在很短的时间内就掌握了旋律,唱的很到位,声音嘹亮,并且能按提示的要求创编歌词。歌曲是由三个乐段组成的一个乐段结构,歌曲本身的旋律就非常的好听易学,而且这首歌曲还可以培养学生的计算能力。一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿。