文档介绍：—第一学期四年级语文期末质量分析连城县实验小学一、总体情况本次测试结果表明,四年级语文学科学生整体学业水平水平一般。在测试各领域中,学生“识字与写字”能力较强,特别是对字形的掌握能力比较扎实。另外,学生对文本中信息的获取、利用文本信息解决的问题能力比较弱,语言材料的积累也一般。在习作中,多数学生比较恰当地运用语言进行表示,不过,也出现了离题、主题不明、层次不清楚现象。二、“写字”、“积累和运用”、“阅读理解”、“习作”这四个方面加以考查,完全顺应语文学习的规律,切合语文教学的版块,凸显语言的积累、感悟、运用,综合考察学生的语文学习素养,同时为一线教师确立“语文到底应该教什么”的明确导向。,基本参照是四年级所用教材,应注意紧密结合教材同时又不拘泥于教材。三、情况分析题号写字积累与运用阅读理解习作选择题判断题填空题材料1材料2写话作文分值2分9分6分5分22分21分5分30分得分率100%%90%%78%71%第一部分“写字”【试题内容】1、认真抄写下古诗《寒食》,要求做到正确、工整、美观。春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛,轻烟散入五侯家。【答题情况分析】主要优点:从本题得分及试卷分析可知,老师们都能关注学生写字,多数学生能用硬笔正确书写汉字,能做到端正、整洁。一些学生书写美观,可见其写字的兴趣和积极性较高。存在问题:大多数同学在字的结构方面处理不妥,如“御”“暮”等字写得不够美观,字的大小不够匀称。有不少涂改现象,显示“整洁”的目标看似简单实则也不易达成。有些学生写字水平很低,写的字大小不一,东倒西歪,涂涂改改,可见写字是很不过关的。【教学建议】要切实提高学生书写能力,养成良好写字习惯,必须对症下药,科学指导。(1)老师要写好字,做学生的榜样。所有的老师都写好字,整个学校的字就写好了;整个学校的字写好了,整个社会的字就写好了。(2)语文课堂要指导学生写字,要安排学生练习的时间。(3)运用科学的方法指导和练习写字。如,依照汉字的构形规律识字写字,注重以汉字文化和美感等愉悦学生。(4) 准确把握《课程标准》()要求,指导写字。新课标特别重视写字,推出《识字写字教学基本字表》,提出“先认先写”的理念。《识字写字教学基本字表》集中了300个“构形简单,重现率高,其中的大多数能成为其它字的结构成分”字种。“建议先认先写字表中的300个字,逐步发展识字写字能力。”先学这些字,是为孩子们识字、写字打基础。这些字是作为第一学段教学的重要内容。“先认先写”基本字的理念符合汉字学习的规律,反映出对传统识字写字教学经验的借鉴。“古人先教孩子们写那似通不通的‘上大人,孔乙己……’干什么?那是在练习基本笔画,基本部件,基本结构,为写复杂的字练基本功作准备呢!”(张志公)(5)减轻学生的课业负担,特别是机械抄写和机械练习。(6)开设专门的写字课,落实课程标准的目标要求,把毛笔字练习归入写字课(书法课)中。(7)把“好写字·写好字”纳入过程性评价和终结性考试的范畴; 第二部分“积累与运用”【试题内容一】选择题对于生字读音,以及生字的书写以及音序掌握比较好,对于课文句子的理解也还好。第7题学生回答比较多错“蟋蟀有特别好的工具吗?没有。”要强调的是()