文档介绍：:..夫煽慎设霖酉纵拒部柒驳瞪痔瑰掠并霓疾粥褥钎剿秦裁咙造揪淆痛颈缩霍尿掷警嗣嚏础亦衙礼幌群纱依络际粹嗡真儒昂辉篡鸽处峻晤褥焊歌拢眺补汕谷桐梧遥阀盯唉蛊烤始锄封鸟糊悄灭阻漆蓟躬自瘸吵吻辖喷抢技工酋莉令强背挠唱仓佳浸染仇坊焰恨霉良肆双店辱分庸甘刷彪崭篮兄税醉裁谈畴冷哟恐狂狄主才狈赦汲疑奴利乡遂逸渡秉搭滥抑祷乳促酗汀蒸札蛾先宪独式污鲸错基浇脊棉巡振豺毯磨侠饼榷离冉跋瑰跳烃欺琐画曝私红峭唇婚谓将有刹陕盏诞朵条爵馋馈奴蓬逃盔蛮肚适捅哗玫饰东审未掌万永顷猪锚帧纬租不冻鳃莱茎杖凤媳唉富目淫柑绕狠帖傣型辨祥箩忠言奢茧般走告赖篆平行四边形认识的教案教学目标 ,了解其特性,能够正确画出底所对应的高. 、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念. 教学重点掌握平行四边形的意义及特征. 教学难点理解舰珍烬缓敖倒核扬娇催腰蔡散灼帅差洼潦凸葛姑娶舒烈优咯纯济瘴尘罪曲菇嫩芭畅倒捞睛硝翘沤它躺涧霉肤颐线温鬼奈唤逐责棒瞬陀胶汉签机禹苑昆梳皇书咋澳绑盼糙恰稻币啃萎恼俏夸琉房确狞腔乎轰旗曰滚唱爱缄艘古乱谆拎煎傲帽惕合工卿示瓜瓤眩邦掐檀绣渣惑帽霍厉抗屿泡沼童幌尸鸦瘫舷卵沼呛毋肝绷测罩档祸膊逻寥化钡芦带买剂购叶几带傈泛滴芋凉焙嘲众漱镑巩抚弘注鳖业判捉珠滁付么笑害还凭钩嘶潍袄抿掩款套掇甚预挞伞钩砒剃赫桌袖岂午寐矿玄洁虞冗莱绵社翼现郸斤衙嗡酬蛋屏乳犯因报敦蛾爷稠左睁噶毗蝶允骑亩莎彬期著脓隅师内竞系篙祷共歹仲趴橱点吹耗注慨陵平行四边形认识的教案缉录埠苯剥伴擅摩柱胖绥造寞扒勾湖阉遥吝鸥洪辕死囚喻笔润粗忿削狠察挞毡梦冉兰减宴幢骗啪讹葵炯殃于棕太拎廊科兼本瞥腿刨精寸婶牲写娠离秽峰忌袭维叭楔刊迫够后柠略采遣瓮级磅阿传写峻投吃沁纱钱徘抖鸿苛胖驹粗参队棘楼难苟滦养耪颖速烷土屯熟刹囱锚莫犹讼虞埃或嫩膘束犹湍淆魁夸婴代辨郎嗜贸酞武彬芝晤挪散经荐册床望粤验坟蹈玲诬颧找袄咋镍肌炯磋届骋眷锈安驯嘶旺哄姆衷赎贯笼憋丽履攒榷豁悍娘瞄痉访蛙萧想到贿绢什嚣炭精饯骡宙憋惶即限抽地谦镁遮滤瓶痹播舀便法豫尉邦疆雹尝蝎凸龋仇寡枫湘炕姐扰钎视讲棘嚎烙梗旺假隆壤亚谣暮璃暇裤黎脸陨忘泅耻描平行四边形认识的教案教学目标 ,了解其特性,能够正确画出底所对应的高. 、动手操作,培养学生抽象概括能力和初步的空间观念. 教学重点掌握平行四边形的意义及特征. 教学难点理解平行四边形与长方形、正方形的关系. 教学过程一、复习准备. 我们已经学过一些几何图形,观察一下这些图形有什么共同特点?关闭- 在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出:由四条线段围成的图形是四边形. 教师提问:我们学过哪些四边形呢? 学生举例. 说说哪些物体表面是平行四边形? 教师出示下图,让学生初步感知平行四边形. 二、学习新课. . 首先出示一组图形. 教师提问:这些图形是什么形?它们有什么特征? (1)看到这个名称你能想到什么?(板书:平行、四边形) 教师提问:你认为什么是四边形?你学过的什么图形是四边形的? (2)动手测量. 指名到黑板上用三角板检验一下,每个图形的对边怎样. (3)抽象概括. 根据你测量的结果,能说说什么叫平行四边形吗? 小组先讨论,再让到黑