文档介绍：****惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为,好的****惯使人受益终身****惯不是某种知识,也不是什么超强能力,但是一种获取知识的重要途径,它具有永久性的推动力。能使人变得越来越具有內涵修养,如果要衡量一个学生的知识文化素养怎样,就看他是否有良好的听、读、记、写和自觉参与语文活动的良好****惯。,课前预****是不可缺少的一部份。而要让学生主动预****自觉学****就要交给学生一定的学****方法。同时也要有计划的进行辅导,小学生在书本中往往会不断遇到许多生字新词,这些生字新词障碍光靠老师一个一个的教会耽误很多课堂时间,这就要求学生抓住课余借助工具解决,并养成阅读批注、勾画、圈点的****惯,以提高学生的觉能力。对于小学生来说只要能用简单的文、符号等批注、标记,才能有效地培养学生的独立能力和理解能力,才能激发学生对语文教学产生浓厚的学****兴趣。二、培养学生阅读****惯语文教师既要培养学生课外阅读的兴趣,既要培养学生好读书;又要引导学生读好书,读有所获。并在班上制定一定的阅读制度,大力调动班干和少先队的带头作用,狠抓每天晨会时间,充分利用图书资源,激励学生大量课外阅读,边读边想,做好读书笔记。每周周五检查一次,并利用一节活动课时间进行讲评,讲评以表扬为主,培养学生养成认真阅读的好****惯。三、培养学生倾听****惯学生在课堂上能认真倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中积极主动地参与教学活动,能做到多思、多说。这样,保证了课堂教学活动有效地进行,活而不乱。1、培养学生认真倾听老师讲解的****惯。在课堂上,教师尽量做到关心爱护每一个学生,用亲切的眼神、细微的动作、热情的赞语感染他们。2、培养学生认真倾听同学的发言****惯,培养学生合作交流的能力。教学中教师要根据教学因材施教,组织学生通过比赛、选优或轮流当“小老师”,大胆放手,让“小老师”给学生讲解,提出自己的意见,并及时帮助同学纠正错误,教师对负责任的“小老师”加以表扬鼓励。四、培养学生养成朗读、默读、背诵的****惯1、朗读、默读、背诵是语文教学中最经常的一项训练,教师在课堂中必须生采取不同程度朗读训练一种****惯,以至达到教材中的要求,读出情感。2、默读不是让学生知道与朗读相似,更重要的是培养学生在读中学会思考书中隐藏的问题,养成精力集中的****惯。3、背诵可以帮助学生加深对课文內容的理解,提高學学生的阅读能力,还可以帮助学生理解用词造句。布局谋篇的內在练****有利于提高学生的记忆能力,因此教师