文档介绍：1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动,激发学生积极创想,主动参与活动的兴趣;2、通过纸飞机投掷,了解投掷的基本要领:肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度,并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;3、通过系列投掷活动,发展学生良好的投掷能力和活动能力;4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励,引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向;5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动,培养学生团队意识和互助合作的****惯与能力。教学流程:一、激趣导入  师:小朋友们,相当飞行员吗?(学生欢呼雀跃,跃跃欲试)那好,老师带大家开飞机好吗?……(带领学生模拟飞行的各种动作:爬升、俯冲、斤斗……)师:(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?老师告诉小朋友,想当好飞行员就必须学会编队飞行,下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……(让学生以小组为单位讨论如何编队,尝试编队模拟飞行)[兴趣是最好的老师,如果教师有意识地加以引导,让学生在跃跃欲试的状态下进行学****练****学生肯定能积极主动投身于课堂教学中,从而成为课堂的主人]二、体验→探索→感悟师:刚才小朋友的模拟飞行真不错!现在老师宣布我们的地面训练成功,大家可以进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比,谁的飞机飞得最高最远……  4、好了,大家都知道了怎样当特技飞行员,接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练,等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!(学生分组学练,教师巡回到各组引导学生互帮互学,共同提高)5、再一次集中野战机场,进行“特技飞行小队”比赛,师生共同评议并命名奖励。[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练****感悟之后,不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变,使教师的指导更有针对性和实效性,而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和****惯的养成也具有重要意义]三、提高→巩固→展示师:飞行员们表现得真棒!现在我宣布飞行训练圆满完成,接下去我们该进行演****了……(教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”) [形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练****比赛,学生往往会情绪激昂,乐此不疲。这样在不知不觉中,学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]四、轻松愉快、交流分享师:胜利喽!看,群众来慰问战斗英雄们了……(师生随欢快的音乐进行放松小游戏:犒劳飞行员)师:(指着“坠毁”的“侦察机”)我们的飞行员真棒,侵略我国的敌机被我们击毁了,下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗?[在评议中,教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议,虽然是一年级学生,但个个争先恐后的发表自己的见解,交流自己的感想,尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想,如果可