文档介绍：,知识在全面进步,对人才的要求也在不断的变化。作为一名培养人才的教师,我们更应该跟紧社会的步伐,学****和体会新的教学理念,不断的提高自己从而培育出更优秀的学生。在这学期的教学中,我发现新课标的教学教材是一只鲜明的旗帜,指导我们更好的开展教学,其结构符合学生学****数学的认知特点和发展规律;有利于学生智力开发和能力培养;有利于学生情感发展,使学生在学****中体验到学****数学的乐趣。教材内容的呈现注意体现学生己有经验和兴趣的特点;并提供丰富的与学生生活背景有关的素材,让学生有观察、操作、实验及独立思考的机会;内容的展开具有探索性和开放性,体现新的教学观念和教学方法。我在教学中有如下几点体会:一、转变传统、教学互动新课程倡导建立自主合作探究的学****方式,对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求,即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失,取而代之的是教师站在学生中间,与学生平等对话与交流;过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破,取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和***。因而,教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育,而要更多地去激励、帮助、参谋;师生之间的关系不再是以知识传递为纽带,而是以情感交流为纽带;教师的作用不再是去填满仓库,而是要点燃火炬。学生学****的灵感不是在静如止水的深思中产生,而多是在积极发言中,相互辩论中突然闪现。二、趣味教学根据小学生的年龄特点,上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感官,提高学生的学****兴趣,而不能把学生埋在越来越多的练****纸中。例如,口算,现在已经名不副实,多数用笔算代替,学生动手不动口。其实,过去不少教师创造了很多口算的好方法,尤其在低年级教学中,寓教学于游戏、娱乐之中,活跃了课堂气氛,调动了学生学****积极性,其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让学生学而生厌的课。在数学课上,教师要引导学生既动手又动口,并辅以其它教学手段,这样有利于优化课堂气氛,提高课堂教学效果,也必然有利于提高教学质量。三、学****与生活相结合在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入,让学生感受到数学无处不在,使学生对数学产生亲切感,激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出:“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中,我力求领悟教材的编写意图,把握教材的知识要求,充分利用学具,让学生多动手操作,手脑并用,培养技能、技巧,发挥学生的创造性。数学源于生活,因