文档介绍：初三语文《故乡》导学案(一)主备:李伟华班级:姓名:学****目标:1、掌握文中的重点词汇,做到会读、会写、会用;2、阅读课文,掌握课文的主要内容,并能够按照要求作好标记。3、了解课文的出处和小说的写作背景。学****重点:阅读课文,按照要求做标记;了解背景。学****难点:按照要求阅读课文。课前预****1、文学知识鲁迅,原名(),是我国著名的()、()、(),主要作品集有小说集《》、《》、《》,散文集《》,今天我们将要学****的《故乡》就出自小说集《》。我们还学过他的小说《》。2、请查找这篇小说的时代背景,并简略地写在下面,这有助于你对这篇小说的学****3、把文中你认为重点地词语写在下面,注音并解释,并挑选其中的三个词语造句。自学指导1、看提示,本文的线索是什么呢?2、贯穿全文的是一种什么感受呢?为什么?合作交流阅读《故乡》,我们可以从“变”入手,文章着力描写了故乡的变化,这种变化有人物的、有景物的、也有作者对故乡的情感的,请把这些变化归纳出来并思考变化的原因。(把文中故乡的变化都找出来标志在书上,这些变化包括闰土的变化、杨二嫂的变化、故乡景物的变化、“我”的情感的变化)盘点收获这节课你有什么收获和新的认识?写下来说一说。自我验收1、注音解释阴晦():愕然():作揖():五行():髀():惘然():瑟缩():恣睢()():无端:隔膜;2、指出下列语句运用的修辞方法。A圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走。()B现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?()C他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛事像一般。()D然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。()推荐阅读鲁迅作为中国现代文学的泰斗,影响了无数青年的思想。他的作品被奉为经典,解读有很多,但误读也有很多。请大家在有生之年多读多品鲁迅,必有大受益。下面推荐几本书,帮助大家的阅读。一是钱理群的《中学生鲁迅读本》《鲁迅作品十五讲》《与鲁迅相遇》;二是王景山的“鲁迅五书心读丛书”。(包括《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《故事新编》教学后记:初三语文《故乡》导学案(二)主备:李伟华班级:姓名:学****目标:1、学****运用语言、动作、肖像等方法刻画人物的方法;前后对照中展示性格变化,突出中心的写法。2、体会故乡的变化并理解变化的原因,掌握文章的主题。3、理解重点句子,并加以积累。学****重点:体会故乡的变化并理解变化的原因,理解主题。学****难点:理解重点句子。课堂导入:自学指导(上节课中划出的有关“变化”的内容)A景1、当“我”踏上故土时,呈现在“我”面前的是一幅什么样的图画?2、“我”记忆中的故乡又是一幅什么样的图画呢?B闰土1、少年闰土是个怎样的孩子?(从文章中找出相关的语句)2、中年闰土成了怎样的人?和“我”的关系又有了什么变化?3、造成闰土前后巨变的原因是什么?(原文)C杨二嫂1、根据作者描写的语句说一说杨二嫂的性格特点。(外貌、语言、行为)2、塑造杨二嫂这个人物形象有什么意义?自主探究1、“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”,你认为这“厚障壁”是指什么?是什么原因造成的?2、“我”不愿意他们“