文档介绍：音乐欣赏《在钟表店里》 东园学校卫晶晶一、教材分析音乐欣赏《在钟表店里》是人教版小学音乐三年级下中的一首乐曲,为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲,它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。二、学生分析三年级学生对音乐的欣赏和感知能力有了一定的基础,但是注意力集中的时间仍较短,将近五分钟的乐曲欣赏对学生来说有一定的挑战性,欣赏过程中需要靠老师巧妙的引导,运用唱一唱、演一演等方式来理解和表现音乐。三、教学目标通过欣赏乐曲《在钟表店里》,引发学生丰富的想象力,提高学生学生感受音乐、表现音乐的能力,通过演唱主题旋律记忆音乐主题,积累音乐形象。四、教学重点启发学生用合适的动作表现音乐,记忆音乐主题。五、教学难点通过欣赏活动展开丰富的联想,合理设计表现音乐形象的动作。六、设计思路通过完整欣赏乐曲使学生整体感知音乐所表现的主要内容,用填唱歌词的方式记忆主题旋律,在老师的语言、动作引领下用合适的动作表现乐曲。七、教学准备多媒体课件、电子琴、录音机、八、教学过程(一)猜谜导入。弟弟长,哥哥短,两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈,哥哥一圈才跑完。在生活中你见过哪些钟表?你能模仿钟表工作时的声音吗?(二)欣赏乐曲《在钟表店里》,回答老师提问:“在乐曲中,你听到了哪些钟表的声音?猜一猜,这是在什么地方?”出示课题,简介:德国作曲家奥尔特的管弦乐曲,描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。。“钟表店里有很多造型可爱的钟表,钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。下面我们一起来听一听音乐的第一部分。”欣赏第一乐段,学生说一说这一乐段音乐的特点。(轻松地、愉快的、高兴地……)你会用什么颜色来表达欢快的心情呢?用在黑板上贴一个红色的小闹钟。“在这个乐段中,你觉得工人们在做什么?”学生根据自己的理解回答,“老师还听到小闹钟在唱歌呢,我们一起来听一下。”(播放主题旋律,学生欣赏。)请大家再次完整欣赏乐曲,数一数小闹钟的歌声一共出现了几次?(出现了4次,再贴三个红色的小闹钟。):“这部分的旋律跟前面什么不同?你听了这段音乐有什么感受?”(比较柔和,因为音乐速度变慢了)工人们在做什么?在继续工作。(出示修表工具图片,学生自己选择工具,听音乐做动作。)这段音乐不像原来那么欢快活泼了,我们可以用什么颜色来表示?贴一个黄色的小闹钟。,接