文档介绍：一、教材分析本课在内容编排上第一部分是欣赏与评述,展示了很多形态各异的虫虫实例,让学生通过感受认知,培养自己鉴赏能力,空间思维概念和创新思维能力。第二部分是设计与运用,从明确概念、学****基本折叠方法、创新折叠方法、到最后作品“虫虫大聚会”,这样由浅到深的安排不仅条理清楚,而且增强了学生学****的兴趣。教师在教学时不仅要把握折、剪、添的基本要求,更重要的是传授新的立体造型设计理念。二、,让学生了解大自然各种各样的虫虫的形状、色彩等。,使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。3、培养学生热爱小动物,热爱生活的积极情感。二、教学重点、难点。重点:能掌握基本的折叠法,并用添画、拼贴等方法制作虫虫。难点:各种虫虫形象的设计。三、课前准备(学生)彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料(油画棒、水彩笔)。(教师)打扮好的大树图片、虫虫图片、课件、范作、示范纸张。四、教学过程:一、新课教学(一)明确概念发给学生一张白纸。T:我们小朋友手中都有一张白纸,这张白纸是平面的,你能用各种折、剪等方法,把它变的立体起来吗?(叫学生随意的剪、折。)(二)新课引入T:刚才大家用了许多方法,把纸变的立体起来了。老师也用折的方法,把纸立体起来而且变成了一把扇子。如果我把两把扇子合起来,我们看一看又变成了什么呢?(出示两把扇子,并把它合起来变成一只蝴蝶。)S:蝴蝶。T:今天我们就要用各种折、剪、贴等方法,做一做美丽的虫虫。来一个虫虫大聚会。(出示课题)(三)找同类T:你还知道哪些虫虫,说一说。S:螳螂、蜻蜓……(四)找特征T:老师也带来了一些美丽的虫虫,哪一个比较吸引你,请你说一说它有哪些特点?(幻灯出示各种形状及颜色的虫虫让学生欣赏,并叫学生说一说该虫虫的特点。)(T:虽然它不是昆虫,但是它也是虫虫家族里的成员哦!)师总结:昆虫的基本特征是身体分三部分,有头、胸、腹,两对翅膀六只足、一对触角头上生,骨骼包在体外部,一生形态多变化,遍布全球。昆虫形态各异,花纹、色彩丰富多样。师总结:昆虫按生活环境可分为天上飞的、地上爬的、生活在水里的。(出示幻灯:天上飞的,地上爬的,生活在水里的昆虫.)(五)找方法T:郑老师用彩色纸制作了一条毛毛虫。你知道是怎么做的吗?请会的同学说,老师演示。板书:剪、折、贴、添画(六)同虫异制T:下面让我们进入联想空间,老师把这条毛毛虫卷起来,你们看看能联想到什么?能成为其它虫虫的哪个部位?S:蜗牛的背……T:蜗牛的贝壳除了这样做之外,还能怎么做?S:把圆片剪一刀、贴一巾,变成一个圆锥……(要求学生对一样东西进行联想,它能成为其它虫虫的哪个部位?)(七)打扮虫虫T:现在同学已经有了怎么把虫虫立体起来的方法,也就是说,方法已经掌握大半了,那么:(出示黄色的单一颜色的蝴蝶)T:好看吗?缺点是什么?你觉得应该怎么打扮好看?S:贴、剪的方法(注意对称)师:大家有这么多的想法。下面我们一起去欣赏一下其他小朋友制作的虫虫吧?(欣赏各种制作好的虫虫,并说说或演示一些制作的难点。)二、学生作业,教师选择性指导。(歌曲《虫儿飞》)T:下面我们就用大家灵巧的双手来做一只你喜爱的虫虫吧?呆会儿我们把制作好的虫虫放到这棵大树上,成为一个真正的虫虫大聚会。看一看哪些虫虫最漂亮、最特别。A、作业要求:1、用折、叠、剪等多种方法来制作虫虫。2、可以适当地