文档介绍：天安门广场(第二课时)教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。 3、知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情。 4、通过品读、感悟、交流,对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。教学重点:通过品读、感悟、交流,知道天安门是新中国的象征,提高学生的观察能力、理解能力、表达能力。教具准备:多媒体课件教学过程:一、影片导入,基础性诊断 1、观看影片《开国大典》片段让学生仔细观察天安门的布局,指名学生口述。师:想不想去游览一次?今天老师就和大家一起去游览天安门广场。 2、板书课题。二、品读课文,优化新授(一)、自读课文,了解大意,学习生字词。先让学生通读一遍,注意读通读顺课文,然后让学生再读课文,一边读一边思考:这篇课文主要告诉我们什么?(板书:最宽广、最壮丽)(二)、住重点词句,探究课文内容、语言表达师:作者为了突出天安门广场最宽广、最壮丽的特点,主要写了天安门广场哪些景物和场景?1、学习第二节(1)、自读课文,思考这一段主要写了什么地方?(2)、师范读,学生边听边想象画面。(3)、讨论理解:你觉得天安门怎样?是从哪看它的雄伟壮丽的?(相机理解:雕梁画栋,汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔)(在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词体会天安门的雄伟壮丽)(4)、看图激情,师声情并茂介绍画面。(5)、导读出对天安门广场的赞美。2、学习第三节(1)、小结第二节学法。(2)、自学第三节。(3)、汇报交流自学情况。3、学习第四节(1)、指名读课文,注意理解“向往”“象征”。(2)、思考:为什么全国各族人民“无比向往”天安门?为什么天安门是新中国的象征? (3)、观看影片《开国大典》片段。(4)、指导用自豪的语气朗读。4、学习五、六节(1)、读第五节,理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词。(2)、指名读,思考:“升旗仪式”什么时候举行?你怎么理解“五星红旗”与旭日“一同升起”? (3)、自由练读,边读边想象,晨曦中天安门城楼的雄姿。(4)、自由轻声读第六节。思考:节日到来时,天安门广场怎么样?夜晚的天安门广场又是怎样? (5)、幻灯出示“每当节日到来,天安门广场更是(),()。无数盆鲜花组成(),把广场装点得犹如()